播散型组织胞浆菌病表现为血栓性微血管病

来源 :国际输血及血液学杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:liangzi_li1
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
背景血栓性微血管病(TMA)是发病率和死亡率极高的全身性血管阻塞病症,快速可靠的诊断是关键。由于缺乏客观灵敏的实验室检测以及可并发多种疾病,包括感染,使诊断变得很复杂。病例研究作者报道两例肾移植受者播散型组织胞浆菌病,临床表现为TMA,其中1例被证明有组织学上的肾脏微血栓;两例患者均接受了血浆交换治疗。确立组织胞浆菌病 Background Thrombotic microangiopathy (TMA) is a systemic vascular disorder with high morbidity and mortality, and rapid and reliable diagnosis is the key. Diagnostics are complicated by the lack of objective and sensitive laboratory tests and the concurrent presence of multiple diseases, including infections. Case Study The authors reported two cases of disseminated histoplasmosis in renal transplant recipients with a clinical presentation of TMA, one of which was demonstrated to have histologic renal microthrombi; both received plasma exchange therapy. Establish histoplasmosis
其他文献
地下或水下爆炸物,尤其是地雷、水雷或未爆军械,对战斗部队或居民都是严重的威胁,这些爆炸物的探测与清除是当前的国际性军事难题,受到各国的普遍关注。陆地的探雷目前各国
[编者的话]《网络时代的人文关怀》在”新视点”栏目中已连续刊载了6期,并引起了许多读者的关注,本期从来稿中选载2篇,以期引发大家更多的参与和讨论。互联网的诞生无疑是20世纪
一  所谓“问题式”教学法,就是以提出问题、分析问题、解决问题为主线,把“问题”这一“情节”始终贯穿于整个教学过程中。在职校数学课堂教学中,我们更应构建以学生为主体,以教师为主导,以学生自主探究为主线的“问题式”教学法教学模式。这是一种充分体现学生为主体作用的教学模式。  目前进入职业学校的学生,不论是在学习成绩上还是在思想品德上,都相对普高学生要差一些,久而久之,造成学生学习信心不足。学生学习兴
【摘要】低年级的学生正处于识字的关键时期,教师要充分重视识字教学,探寻教学中存在的一些问题,并将其改正,从而更好地实施识字教学,提升授课质量。基于此,本文针对低年级识字教学的问题与对策做出了进一步探究,对识字教学中存在的问题进行详细分析,并就如何有效解决识字教学问题给出了指导与建议。  【关键词】低年级;识字教学;问题;对策  【中图分类号】G622 【文献标识码】A  在小学语文日常教学过程中,
教学设计▲教学内容人教版教材第十册2、5倍数的特征▲教学要求1.引导学生自主探索2、5的倍数特征及其道理,并能利用特征进行正确的判断。理解偶数、奇数的意义,明确自然数的
当今,提高长杆式尾翼稳定脱壳穿甲弹威力的主要途径是:提高初速、增大弹芯长径比和采用高密度弹芯材料。因此,在内弹道性能方面,要求弹芯材料不断提高强度和韧性,以承受更高
用改进的小型弹道模拟装置,对几种硝胺发射药做了中止燃烧实验,中止压力达300MPa,并对中止燃烧样品做了SEM电镜观察。结果表明,该实验方法与常规的中止燃烧实验方法相比,具有火药中止燃烧前
亲爱的Draco Malfoy:你好!初识你,是《哈利·波特》中那个别扭、高傲的“铂金小脑袋”。《哈利·波特》无论是原著还是电影,毋庸置疑都堪称经典。此书中,作者J.K.罗琳笔下的
【摘要】语文课堂阅读的持续扩充与延伸,就需要语文课外阅读,这是对学生综合性语文能力的客观要求与实现培养的一种重要方法。学生通过课外阅读,不仅使业余生活与知识见闻更加丰富,同时还能对自身的表达能力有所提升,使其心理品质与思维的成长得以促进。因此,在小学语文教学中,课外阅读占据非常重要的位置。  【关键词】小学语文;课外阅读;延伸策略  【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A  学生在课外的独立
中华优秀传统文化博大精深,蕴涵着丰富的人文底蕴,是中国人永恒的精神财富,是素质教育的宝贵资源。经典诵读活动,是培养学生从小继承优秀传统文化,培养民族精神的重要途径。