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只有让课堂教学焕发生机更具吸引力,学生才会产生自主探究的欲望,积极主动的参与到课堂教学活动中来,从而更好的掌握数学知识,提升学生的核心素养。基于此,本文就如何构建初中数学“灵动”课堂展开了研究,旨在为相关教学活动的开展提供借鉴。
如何构建初中数学“灵动”课堂
【摘 要】
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只有让课堂教学焕发生机更具吸引力,学生才会产生自主探究的欲望,积极主动的参与到课堂教学活动中来,从而更好的掌握数学知识,提升学生的核心素养。基于此,本文就如何构建初
【机 构】
：
临江市第三中学
【出 处】
：
好日子
【发表日期】
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2019年12期
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