论文部分内容阅读
摘要:高校考试是人才培养工作的一个重要环节,不仅对评定大学生对所学知识的掌握程度和运用能力具有重要作用,而且有助于检查教师的课堂教学效果,促进教学工作全面发展。本文在研究河北理工大学大学生考试作弊现状和特点的基础上,提出了防止考试作弊的一些对策。
关键词:考试;作弊;对策
作者简介:田宝柱(1978-),男,天津人,河北理工大学教务处,讲师,工学硕士,主要研究方向:教育教学管理;王艳彦(1980-),女,河北石家庄人,河北理工大学教务处,讲师,工学硕士,主要研究方向:教育教学管理。(河北 唐山 063009)
一、考试作弊的现状
河北理工大学(以下简称“我校”)近几年在不断加大考试管理工作的同时,严格考试纪律,严肃处理考试违纪作弊学生,树立了优良的学风、校风。
近三年,我校学生因考试违纪、作弊被处理的共有93人,其中受到警告处分3人,严重警告处分2人,记过处分81人,留校察看处分1人,勒令退学6人。根据我校规定,受到严重警告以上处分者取消学士学位授予资格。
二、我校学生考试作弊的特点
1.对象多元化
以往作弊的对象多数是表现不好、学习成绩差的学生,这类学生一般在平时学习不用功,上课常缺勤,为了及格过关,考试时,他们不惜铤而走险。而现在一些学习成绩好的、优秀学生干部也作弊。在处理的学生中发现有学生会主席、班长等。他们中有的是为了能评上奖学金,有的是为了能评上各种先进或入党;以前是高年级和毕业班学生居多,而现在刚入校的新生也开始作弊;以前多数是男生作弊,而现在女生作弊数量也有上升的趋势。
2.数量扩大化
这主要表现为作弊人数的增多,而且同一个人多次作弊的情况也有发生。过去我们看到的作弊行为都是个体行为,现在作弊发展到多人协同作弊。
3.动机复杂化
学生作弊多数是由于学习成绩差,为了避免补考和重修等而出现作弊。有的为了获得奖学金或者为了逃避家长的批评;有的实际上是能通过考试,但想提高分数。
三、防止考试作弊的对策
1.健全考试规章制度,增强监考教师的责任感
科学完善的考试管理制度,是考试管理工作的基本保障。高校考试管理职能部门及教学单位的管理人员在具体实施考试管理工作中,必须遵循客观的标准和原则。在遇到具体问题时,处理起来有法可循、客观公正,使之更具有科学性,避免工作的随意性和盲目性。为严肃考场纪律,我校连续制定了《河北理工大学本科学生学籍管理规定(试行)》、《河北理工大学学生学业考核管理办法(试行)》、《关于监考安排和统考课程规定的实施办法》和《河北理工大学监考手册》等十余份文件和规定,对考试的组织与领导、试题的审核、考务工作、成绩评定与管理、考试纪律、考试违纪与考试作弊的认定及处理等工作,做了全面、严格的规定,而对考试命题和考试方式,则允许教师根据课程和学生的实际情况而定。这既体现了学校对考试工作的严格管理,又体现了在考试工作中教师的主导地位和学生的主体地位。只有制定了严格的规章制度,规范考试管理,才能正确引导学生努力学习,从根本上促进校风、学风建设,提高教学质量。应针对考试管理具体工作制定相关的规定,建立多层次、多层面的考试管理制度,充分发挥制度对考试管理工作指导性作用。只有严明纪律,严格防范,才能让学生不再滋生违纪和作弊的念头。
2.改革考试形式,建立有效考核机制
现行的考试制度从形式到内容都存在着一定的弊端。在现行的考试模式中,绝大部分课程考核采用一次性闭卷考试形式,并以此作为评价学生学习效果的唯一标准,使教师很难了解和掌握学生学习过程中存在的问题,也很难对学生学习提出建设性的意见,缺乏过程监督和检查,从而造成学生为了考试过关,考前突击,考场作弊,形成了不良的考风、学风。
只有由单纯的书本知识向以综合能力和基本素质为主的考试,由单一的分数认定转向多方位、全方位的考察和衡量学生;真正使考试这一检验学生的手段更具备客观性,公正性和科学性的特点。我校探索多样化的考试方式,改革考试内容,科学全面地评价学生综合素质和创新能力,并以此来推动考风建设。
(1)加强统考和教考分离制度。根据课程教学的需要加强试题库建设,加大统考和教考分离力度。从而加强教学与考试之间的制约关系,增强教师的责任心,提高学生的学习自觉性,避免学生考前突击,更客观地反映教学效果,调动教与学两方面的积极性。
(2)改革考试形式,我校在管理制度上给予了宽松的环境,积极鼓励教师进行考试改革,经过几年的实践,形成了8种师生普遍赞同的考试方式。让学生的创新精神和创新能力得到充分的发挥,让学生得到展示和充分肯定,这样才有利于调动学生的积极性,扬长避短,才有利于考风的根本好转。
3.加强思想道德教育,培养学生诚信意识
(1)加强宣传教育工作,树立正确的考试观。加强宣传思想工作,强化广大教师、学生对考试作弊危害性的认识。考试是评价学生是否达到培养目标的一种手段,并不是最终目的。我校通过各种形式对学生进行考前教育。主要有:1)召开全体学生教育会、学生干部座谈会等让学生了解考场规则和学校的惩处条例,从而增强他们遵守考试纪律的自觉性,同时以通报以前考试作弊处罚的典型事例,用反面教材来教育学生。最终使学生明白考试分数不仅对他们自己,而且对教师和学校有更重要的督促作用和评价作用。让学生明确考试除了检查学生对知识的掌握情况外,还是检查教学质量,衡量教学水平,促进教学改革的重要环节。2)通过展板宣传、悬挂考试激励条幅等,大张旗鼓的宣传“诚信考试光荣、作弊考试可耻”的考试观念。让学生了解到虚假的分数除了会危害学生学习的积极性,还会妨碍学校教学研究和教学改革的顺利进行,并且不要有侥幸心理,一旦考试作弊被处理,最终危害最大的还是学生自己。
(2)开展诚信教育,树立正确的人生观。考试作弊是一种弄虚作假的恶劣考风,从古至今,国内外都视其为可耻而予以禁止的行为,可现在学生作弊却不以为恥反以作弊得来的高分为荣。因此我校有针对性地对大学生进行以诚信教育为重点的思想道德教育。通过严格管理、广泛宣传,增强了学生诚信意识。学生组织“诚信考试 拒绝作弊”理工学子签名活动,并发布考试诚信倡议书、签订考试诚信承诺书等,培养学生的诚信意识,通过唤醒学生的自尊心和羞耻感,从心灵深处打消作弊的念头。使广大学生充分认识到,诚信是做人之根本,要求大学生要讲诚实、重信用,从自身做起,从一点一滴的小事做起,特别是从考试不作弊等具体的事情做起,培养学生诚实的品格,通过诚信教育,引导学生将外在的约束内化为道德自律,唤起学生内在的驱动力,提高自身的道德素质,只有启发学生自觉地进行自我教育才会事半功倍。我校还准备实行无人监考的考试和建立学生诚信档案等制度,从而增加学生学习的积极性、主动性、创造性,增强集体荣誉感,从根本上减少乃至杜绝考试作弊现象,提高教学质量,强化素质教育,均有着良好的推动作用。
4.严格教学管理制度,加强学生学习过程管理
学生考试作弊很大程度上与缺乏学习兴趣有关系。因此要从根本上解决考试作弊问题,就要加强学生学习的过程管理工作,在前端解决问题。通过加强教育管理,完善教学质量监控体系。组织好课堂教学,提高学生学习兴趣,是预防考试作弊的积极措施。使学生学习的知识真正能够学以致用,使学生从“为考而学”到“为用而学”。只有提高学生学习兴趣,认识到学习的重要性,才能减少考试作弊的可能性。我校主要从教与学两个方面入手。
(1)在教上,建立校领导、学院、机关职能部门主要负责人听课制度。实行校院两级教学督导制度,督导员深入课堂了解教师授课情况,考察学生学习与学风状况,指导青年教师改进教学方法,对教学质量方面存在的问题提出质疑和建议。通过多种措施调动广大教师的积极性。
(2)在学上,严格考勤制度,迫使学生走入课堂。课堂是学生学习的主要地方,因此把考勤工作作为工作中的重点,提到一定的高度。我校学生考勤工作基本有三种模式:一是教师课堂的点名,记载到平时考勤表。二是由学院负责统计的考勤周报表和月报表。三是通过平时的随机抽查,检查学生的上课出勤情况。通过加强考勤工作,迫使那些学习积极性不高的学生,走入课堂,激励他们积极投入学习中,完成各阶段的任务,避免“平时不努力,考前再努力”的现象,也可减少作弊现象的发生。
通过这些措施调动学生的学习积极性,让学生体会到学习的乐趣及重要性,树立良好的学习风气,这样作弊现象也会随之减少。
5.规范考务管理,严格执行规定
严格的考场纪律是减少甚至杜绝作弊的关键。我校目前形成了校院二级巡视制度,校、院领导亲自任巡视组长,到现场巡视。巡视员负责监督检查考试的全过程,重点检查对规章制度的执行及落实情况。管理考试期间师生的不良行为,严格考场纪律,遇到违规违纪行为,坚决制止,并按相应规定处理,决不姑息。
监考教师要有高度的责任感,也需要付出许多的心血和努力。我校为方便教师更好的做好监考工作,编制了考务手册做到人手一册,从监考教师的监考纪律、监考教师职责、考场秩序的维护以及考试过程出现突发问题的处理等方面做了详细的规定和说明。
不断加大对违纪、舞弊行为的处罚力度。建立投拆举报电话和邮箱,自觉接受广大师生的监督,建立责任事故追究制。对考试作弊学生的处理,本着公开、公正、透明的原则,在证据确凿、事实清楚的情况下,1小时内完成处理工作并张榜公布。使心存侥幸者在接下来的考试中彻底打消作弊的念头。同时,让每位师生及时了解学校关于考试纪律的各项规定及处理结果,以减少说情风的发生。并且在考试结束后,对在考试中出现的违规违纪现象,学校考试工作领导小组通过发布考务简报的形式及时通报。
通过严抓考风考纪,不断提高考试的严肃性,纯洁性,公正性,我校作弊率逐年下降,教师迟到等违规现象明显减少,积极促进了学校的教学秩序稳定,从而在校园内形成依法治考,严格管理,严肃考纪的良好氛围。
四、结语
总之,尽管我校大学生考试违规作弊问题的方式多种多样,原因复杂,但只要通过学生、教师、学校的共同努力,只要教育有方,措施到位,學生考试作弊的现象完全可以被遏制,甚至杜绝。
参考文献:
[1]王秀梅,孙萍茹,米增强,等.以改革考试模式为突破口力促教育质量提高[J].中国高等教育,2003,(7):37-38.
[2]惠泱河,卜晓军,杜育锋.开展考试改革构建综合性全程考试新模式[J].中国高等教育,2003,(7):35-36.
[3]吴麒麒,王绍鹃,等.高校学风滑坡的原因及对策[J].江苏大学学报(高数版),2003,(3):68-70.
(责任编辑:苏宇嵬)
关键词:考试;作弊;对策
作者简介:田宝柱(1978-),男,天津人,河北理工大学教务处,讲师,工学硕士,主要研究方向:教育教学管理;王艳彦(1980-),女,河北石家庄人,河北理工大学教务处,讲师,工学硕士,主要研究方向:教育教学管理。(河北 唐山 063009)
一、考试作弊的现状
河北理工大学(以下简称“我校”)近几年在不断加大考试管理工作的同时,严格考试纪律,严肃处理考试违纪作弊学生,树立了优良的学风、校风。
近三年,我校学生因考试违纪、作弊被处理的共有93人,其中受到警告处分3人,严重警告处分2人,记过处分81人,留校察看处分1人,勒令退学6人。根据我校规定,受到严重警告以上处分者取消学士学位授予资格。
二、我校学生考试作弊的特点
1.对象多元化
以往作弊的对象多数是表现不好、学习成绩差的学生,这类学生一般在平时学习不用功,上课常缺勤,为了及格过关,考试时,他们不惜铤而走险。而现在一些学习成绩好的、优秀学生干部也作弊。在处理的学生中发现有学生会主席、班长等。他们中有的是为了能评上奖学金,有的是为了能评上各种先进或入党;以前是高年级和毕业班学生居多,而现在刚入校的新生也开始作弊;以前多数是男生作弊,而现在女生作弊数量也有上升的趋势。
2.数量扩大化
这主要表现为作弊人数的增多,而且同一个人多次作弊的情况也有发生。过去我们看到的作弊行为都是个体行为,现在作弊发展到多人协同作弊。
3.动机复杂化
学生作弊多数是由于学习成绩差,为了避免补考和重修等而出现作弊。有的为了获得奖学金或者为了逃避家长的批评;有的实际上是能通过考试,但想提高分数。
三、防止考试作弊的对策
1.健全考试规章制度,增强监考教师的责任感
科学完善的考试管理制度,是考试管理工作的基本保障。高校考试管理职能部门及教学单位的管理人员在具体实施考试管理工作中,必须遵循客观的标准和原则。在遇到具体问题时,处理起来有法可循、客观公正,使之更具有科学性,避免工作的随意性和盲目性。为严肃考场纪律,我校连续制定了《河北理工大学本科学生学籍管理规定(试行)》、《河北理工大学学生学业考核管理办法(试行)》、《关于监考安排和统考课程规定的实施办法》和《河北理工大学监考手册》等十余份文件和规定,对考试的组织与领导、试题的审核、考务工作、成绩评定与管理、考试纪律、考试违纪与考试作弊的认定及处理等工作,做了全面、严格的规定,而对考试命题和考试方式,则允许教师根据课程和学生的实际情况而定。这既体现了学校对考试工作的严格管理,又体现了在考试工作中教师的主导地位和学生的主体地位。只有制定了严格的规章制度,规范考试管理,才能正确引导学生努力学习,从根本上促进校风、学风建设,提高教学质量。应针对考试管理具体工作制定相关的规定,建立多层次、多层面的考试管理制度,充分发挥制度对考试管理工作指导性作用。只有严明纪律,严格防范,才能让学生不再滋生违纪和作弊的念头。
2.改革考试形式,建立有效考核机制
现行的考试制度从形式到内容都存在着一定的弊端。在现行的考试模式中,绝大部分课程考核采用一次性闭卷考试形式,并以此作为评价学生学习效果的唯一标准,使教师很难了解和掌握学生学习过程中存在的问题,也很难对学生学习提出建设性的意见,缺乏过程监督和检查,从而造成学生为了考试过关,考前突击,考场作弊,形成了不良的考风、学风。
只有由单纯的书本知识向以综合能力和基本素质为主的考试,由单一的分数认定转向多方位、全方位的考察和衡量学生;真正使考试这一检验学生的手段更具备客观性,公正性和科学性的特点。我校探索多样化的考试方式,改革考试内容,科学全面地评价学生综合素质和创新能力,并以此来推动考风建设。
(1)加强统考和教考分离制度。根据课程教学的需要加强试题库建设,加大统考和教考分离力度。从而加强教学与考试之间的制约关系,增强教师的责任心,提高学生的学习自觉性,避免学生考前突击,更客观地反映教学效果,调动教与学两方面的积极性。
(2)改革考试形式,我校在管理制度上给予了宽松的环境,积极鼓励教师进行考试改革,经过几年的实践,形成了8种师生普遍赞同的考试方式。让学生的创新精神和创新能力得到充分的发挥,让学生得到展示和充分肯定,这样才有利于调动学生的积极性,扬长避短,才有利于考风的根本好转。
3.加强思想道德教育,培养学生诚信意识
(1)加强宣传教育工作,树立正确的考试观。加强宣传思想工作,强化广大教师、学生对考试作弊危害性的认识。考试是评价学生是否达到培养目标的一种手段,并不是最终目的。我校通过各种形式对学生进行考前教育。主要有:1)召开全体学生教育会、学生干部座谈会等让学生了解考场规则和学校的惩处条例,从而增强他们遵守考试纪律的自觉性,同时以通报以前考试作弊处罚的典型事例,用反面教材来教育学生。最终使学生明白考试分数不仅对他们自己,而且对教师和学校有更重要的督促作用和评价作用。让学生明确考试除了检查学生对知识的掌握情况外,还是检查教学质量,衡量教学水平,促进教学改革的重要环节。2)通过展板宣传、悬挂考试激励条幅等,大张旗鼓的宣传“诚信考试光荣、作弊考试可耻”的考试观念。让学生了解到虚假的分数除了会危害学生学习的积极性,还会妨碍学校教学研究和教学改革的顺利进行,并且不要有侥幸心理,一旦考试作弊被处理,最终危害最大的还是学生自己。
(2)开展诚信教育,树立正确的人生观。考试作弊是一种弄虚作假的恶劣考风,从古至今,国内外都视其为可耻而予以禁止的行为,可现在学生作弊却不以为恥反以作弊得来的高分为荣。因此我校有针对性地对大学生进行以诚信教育为重点的思想道德教育。通过严格管理、广泛宣传,增强了学生诚信意识。学生组织“诚信考试 拒绝作弊”理工学子签名活动,并发布考试诚信倡议书、签订考试诚信承诺书等,培养学生的诚信意识,通过唤醒学生的自尊心和羞耻感,从心灵深处打消作弊的念头。使广大学生充分认识到,诚信是做人之根本,要求大学生要讲诚实、重信用,从自身做起,从一点一滴的小事做起,特别是从考试不作弊等具体的事情做起,培养学生诚实的品格,通过诚信教育,引导学生将外在的约束内化为道德自律,唤起学生内在的驱动力,提高自身的道德素质,只有启发学生自觉地进行自我教育才会事半功倍。我校还准备实行无人监考的考试和建立学生诚信档案等制度,从而增加学生学习的积极性、主动性、创造性,增强集体荣誉感,从根本上减少乃至杜绝考试作弊现象,提高教学质量,强化素质教育,均有着良好的推动作用。
4.严格教学管理制度,加强学生学习过程管理
学生考试作弊很大程度上与缺乏学习兴趣有关系。因此要从根本上解决考试作弊问题,就要加强学生学习的过程管理工作,在前端解决问题。通过加强教育管理,完善教学质量监控体系。组织好课堂教学,提高学生学习兴趣,是预防考试作弊的积极措施。使学生学习的知识真正能够学以致用,使学生从“为考而学”到“为用而学”。只有提高学生学习兴趣,认识到学习的重要性,才能减少考试作弊的可能性。我校主要从教与学两个方面入手。
(1)在教上,建立校领导、学院、机关职能部门主要负责人听课制度。实行校院两级教学督导制度,督导员深入课堂了解教师授课情况,考察学生学习与学风状况,指导青年教师改进教学方法,对教学质量方面存在的问题提出质疑和建议。通过多种措施调动广大教师的积极性。
(2)在学上,严格考勤制度,迫使学生走入课堂。课堂是学生学习的主要地方,因此把考勤工作作为工作中的重点,提到一定的高度。我校学生考勤工作基本有三种模式:一是教师课堂的点名,记载到平时考勤表。二是由学院负责统计的考勤周报表和月报表。三是通过平时的随机抽查,检查学生的上课出勤情况。通过加强考勤工作,迫使那些学习积极性不高的学生,走入课堂,激励他们积极投入学习中,完成各阶段的任务,避免“平时不努力,考前再努力”的现象,也可减少作弊现象的发生。
通过这些措施调动学生的学习积极性,让学生体会到学习的乐趣及重要性,树立良好的学习风气,这样作弊现象也会随之减少。
5.规范考务管理,严格执行规定
严格的考场纪律是减少甚至杜绝作弊的关键。我校目前形成了校院二级巡视制度,校、院领导亲自任巡视组长,到现场巡视。巡视员负责监督检查考试的全过程,重点检查对规章制度的执行及落实情况。管理考试期间师生的不良行为,严格考场纪律,遇到违规违纪行为,坚决制止,并按相应规定处理,决不姑息。
监考教师要有高度的责任感,也需要付出许多的心血和努力。我校为方便教师更好的做好监考工作,编制了考务手册做到人手一册,从监考教师的监考纪律、监考教师职责、考场秩序的维护以及考试过程出现突发问题的处理等方面做了详细的规定和说明。
不断加大对违纪、舞弊行为的处罚力度。建立投拆举报电话和邮箱,自觉接受广大师生的监督,建立责任事故追究制。对考试作弊学生的处理,本着公开、公正、透明的原则,在证据确凿、事实清楚的情况下,1小时内完成处理工作并张榜公布。使心存侥幸者在接下来的考试中彻底打消作弊的念头。同时,让每位师生及时了解学校关于考试纪律的各项规定及处理结果,以减少说情风的发生。并且在考试结束后,对在考试中出现的违规违纪现象,学校考试工作领导小组通过发布考务简报的形式及时通报。
通过严抓考风考纪,不断提高考试的严肃性,纯洁性,公正性,我校作弊率逐年下降,教师迟到等违规现象明显减少,积极促进了学校的教学秩序稳定,从而在校园内形成依法治考,严格管理,严肃考纪的良好氛围。
四、结语
总之,尽管我校大学生考试违规作弊问题的方式多种多样,原因复杂,但只要通过学生、教师、学校的共同努力,只要教育有方,措施到位,學生考试作弊的现象完全可以被遏制,甚至杜绝。
参考文献:
[1]王秀梅,孙萍茹,米增强,等.以改革考试模式为突破口力促教育质量提高[J].中国高等教育,2003,(7):37-38.
[2]惠泱河,卜晓军,杜育锋.开展考试改革构建综合性全程考试新模式[J].中国高等教育,2003,(7):35-36.
[3]吴麒麒,王绍鹃,等.高校学风滑坡的原因及对策[J].江苏大学学报(高数版),2003,(3):68-70.
(责任编辑:苏宇嵬)