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在深入分析高职模具专业《数控编程与操作》原教学方式弊端的基础上,重新定位培养理念、学习目标、课程内容、教学形式和考核方式,并在教学过程中根据实际情况及时调整教学策略,特别是通过激发学习兴趣、培养编程方法等措施,使学习质量明显提高。这表明高职学生有很大的潜力有待发掘,亦表明在传统教学模式的框架下,局部的课程改革能取得较好的效果。