【摘 要】
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信息技术环境下,初中语文协同式阅读教学有优点也有缺点。教师要更科学合理地借力信息技术,为初中语文协同式阅读教学服务。借力信息技术,协同式阅读教学实现了从以"教"为主
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2017年度立项课题“信息技术环境下初中语文协同式阅读教学模式研究”(FJJKCG17-172)
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信息技术环境下,初中语文协同式阅读教学有优点也有缺点。教师要更科学合理地借力信息技术,为初中语文协同式阅读教学服务。借力信息技术,协同式阅读教学实现了从以"教"为主阵地向以"学"为阵地,从以课本为主向以资源为主,从以静态知识为主向以动态能力为主的转变,突显了学生以学为主的主体地位,提高了学生自主性学习意识,提高了学生对信息的处理能力。在这个过程中,教师要防止信息技术削弱学生的联想和想象的能力,以及学生的思考能力和分析能力,要防止阅读教学失了"语文本色"。
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