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随着融合教育的不断发展,越来越多有特殊教育需求的学生在普通学校随班就读。良好的同伴关系是普通学校实施融合教育的前提,学校应创设促进普通学生与轻度发展障碍学生融合共生的班级文化,在实践中建构友好的同伴关系,引导轻度发展障碍学生在同伴关系的积极作用下健康成长。
论同伴关系对轻度发展障碍学生的影响作用
【摘 要】
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随着融合教育的不断发展,越来越多有特殊教育需求的学生在普通学校随班就读。良好的同伴关系是普通学校实施融合教育的前提,学校应创设促进普通学生与轻度发展障碍学生融合共
【机 构】
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江苏省无锡市第一女子中学,江苏省无锡市教育科学研究院
【出 处】
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现代特殊教育
【发表日期】
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2021年1期
【基金项目】
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江苏省无锡市教育科学“十三五”规划2020年度重点课题“普通中小学轻度发展障碍儿童行为修正的研究”(项目批准号:I/B/2020/02)阶段性成果
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