论文部分内容阅读
我校以《课程改革发展纲要》为根本，以《新课程标准》为准绳，在切实转变教师的教学行为、改变学生学习方式的基础上研究和探索课堂教学模式。经过全校教师在学习理论、积累经验、反思过程、研究教材、关注学生的基础上，结合学校实际，形成了引导新课程改革的课堂教学模式——“六步互动教学模式”。
我校为了将课改工作落到实处，打造高效课堂、培养学生自主、合作、探究学习的能力，在全校教师共同探究下，形成了我校特色的课堂教学模式——“六步互动式教学模式”。“六步互动” 教学模式是以现代教育技术为教学手段，以“课堂互动指南”为主要载体，以“小组合作学习”为基本形式的课堂教学模式。它把以学定教，以学促教，师生互动，共同发展视为基本的教学观念，将自主学习、合作学习、探究学习作为基本的学习方法，体现了学生学为主体、教师教为主导、练为主线、师生互动的教学原则。
“六步互动式教学模式”的课堂教学过程体现在：
1.激趣导入，目的在于活跃学生的思维，激发学生的学习兴趣，给学生的学习提供想象、观察、准备的目标和方向。比如在讲解《我的叔叔于勒》的时候可以用下面的话语引入，以激发学生的阅读兴趣：“亲情是人世间最美好的一种情感。诗人说，亲情是一首恬静的田园诗；画家说，亲情是一幅淡雅的山水画；音乐家说，亲情是一首优美的轻音乐。但是，亲情也时时经受着考验，在金钱、荣誉、利益面前，我们是否依然能够守护亲情，关爱亲情呢？今天，让我们走进法国作家莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》来共同探讨亲情这个话题。”
2.指导学生自主学习，它可以让学生主动地解决学习中遇到的问题，使学生将所学的内容达到学、思、疑、问融为一体的学习效果。在讲解《孔乙己》的过程中，可以从下面的几个问题来引导学生自主学习：请从课文中找出反映以下内容的话：①孔乙己有什么样的特殊身份？②孔乙己的出现对喝酒的人们来说有什么样的作用？③孔乙己的结局怎样？通过学生阅读课文很快就能熟悉课文的内容，达到自主学习的目的。
3.利用合作探究的学习方法，解决学习中遇到的疑难问题。在指导小组内的合作学习时，要充分发挥全组同学的学习积极性，做到组内同学互相质疑、释疑、留疑，以达到解决问题的目的。比如说，在讲解《变色龙》的时候可以提出以下一些问题让学生合作解决：
3.1 课文开头的环境描写有什么作用？
3.2 写围观群众有什么作用？
3.3 写军大衣的一穿一脱对于刻画人物有什么样的作用？从而引起学生探究的欲望。
4.指导学生对所学知识进行巩固提高。讲课时设计一些问题，以练促学，巩固效果、提升能力。例如学习《孔乙己》时可以提出以下问题来巩固所学内容：请同学们理解下列句子的含义 ：
4.1 “只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房里，要酒要菜，慢慢地坐喝。”
4.2 “排出九文大钱”。
4.3 “孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，……”
4.4 “孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住”。通过对以上问题的思考，就可以课文的主题思想。
5.教学时还要做到将所学知识进行拓展延伸。通过教师的牵引，以促进学生将所学知识进行巩固和内化。如在学习《杨修之死》时，可以结合课文指导学生发挥想象并理解：杨修才华横溢，但却因其才被曹操杀害，我们青少年从杨修之死中该明白些什么呢？从而对学生加强思想教育，以形成正确的价值观。
6.在学习完课文后要指导学生与老师一起对所学内容进行反思，做到教师思得失，学生思收获，并将所得记录在案，长此下去，学生就会有更加丰富的思想内容，我们的教学、学生的学习效果就会展现出来，就能使教师的教，学生的学达到事半功倍的效果。
通过以上六步的师生互动教学，我校的课程改革效果正在我校逐步显现。如今推行的课程改革，为我们实施理想的初中语文教学指明了方向和途径，它的理念是先进的、科学的，应用效果非常好，值得推广，相信在我们全体师生的共同努力下，课改之花定会绽放出绚烂的花朵。
收稿日期：2011-08-04
我校为了将课改工作落到实处，打造高效课堂、培养学生自主、合作、探究学习的能力，在全校教师共同探究下，形成了我校特色的课堂教学模式——“六步互动式教学模式”。“六步互动” 教学模式是以现代教育技术为教学手段，以“课堂互动指南”为主要载体，以“小组合作学习”为基本形式的课堂教学模式。它把以学定教，以学促教，师生互动，共同发展视为基本的教学观念，将自主学习、合作学习、探究学习作为基本的学习方法，体现了学生学为主体、教师教为主导、练为主线、师生互动的教学原则。
“六步互动式教学模式”的课堂教学过程体现在：
1.激趣导入，目的在于活跃学生的思维，激发学生的学习兴趣，给学生的学习提供想象、观察、准备的目标和方向。比如在讲解《我的叔叔于勒》的时候可以用下面的话语引入，以激发学生的阅读兴趣：“亲情是人世间最美好的一种情感。诗人说，亲情是一首恬静的田园诗；画家说，亲情是一幅淡雅的山水画；音乐家说，亲情是一首优美的轻音乐。但是，亲情也时时经受着考验，在金钱、荣誉、利益面前，我们是否依然能够守护亲情，关爱亲情呢？今天，让我们走进法国作家莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》来共同探讨亲情这个话题。”
2.指导学生自主学习，它可以让学生主动地解决学习中遇到的问题，使学生将所学的内容达到学、思、疑、问融为一体的学习效果。在讲解《孔乙己》的过程中，可以从下面的几个问题来引导学生自主学习：请从课文中找出反映以下内容的话：①孔乙己有什么样的特殊身份？②孔乙己的出现对喝酒的人们来说有什么样的作用？③孔乙己的结局怎样？通过学生阅读课文很快就能熟悉课文的内容，达到自主学习的目的。
3.利用合作探究的学习方法，解决学习中遇到的疑难问题。在指导小组内的合作学习时，要充分发挥全组同学的学习积极性，做到组内同学互相质疑、释疑、留疑，以达到解决问题的目的。比如说，在讲解《变色龙》的时候可以提出以下一些问题让学生合作解决：
3.1 课文开头的环境描写有什么作用？
3.2 写围观群众有什么作用？
3.3 写军大衣的一穿一脱对于刻画人物有什么样的作用？从而引起学生探究的欲望。
4.指导学生对所学知识进行巩固提高。讲课时设计一些问题，以练促学，巩固效果、提升能力。例如学习《孔乙己》时可以提出以下问题来巩固所学内容：请同学们理解下列句子的含义 ：
4.1 “只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房里，要酒要菜，慢慢地坐喝。”
4.2 “排出九文大钱”。
4.3 “孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，……”
4.4 “孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住”。通过对以上问题的思考，就可以课文的主题思想。
5.教学时还要做到将所学知识进行拓展延伸。通过教师的牵引，以促进学生将所学知识进行巩固和内化。如在学习《杨修之死》时，可以结合课文指导学生发挥想象并理解：杨修才华横溢，但却因其才被曹操杀害，我们青少年从杨修之死中该明白些什么呢？从而对学生加强思想教育，以形成正确的价值观。
6.在学习完课文后要指导学生与老师一起对所学内容进行反思，做到教师思得失，学生思收获，并将所得记录在案，长此下去，学生就会有更加丰富的思想内容，我们的教学、学生的学习效果就会展现出来，就能使教师的教，学生的学达到事半功倍的效果。
通过以上六步的师生互动教学，我校的课程改革效果正在我校逐步显现。如今推行的课程改革，为我们实施理想的初中语文教学指明了方向和途径，它的理念是先进的、科学的，应用效果非常好，值得推广，相信在我们全体师生的共同努力下，课改之花定会绽放出绚烂的花朵。
收稿日期：2011-08-04