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初中数学教学实践中经常会遇到一些＂超出＂课标要求的问题,而这些问题往往源自课堂教学中学生的自然生成,我们的教学是回避还是面对？为了能兼顾＂人人都能获得良好的数学教育＂和＂不同的人在数学上得到不同的发展＂的双重目标的实现,笔者结合以下案例谈谈自己的一些粗浅认识。
让“看得见”变成“看得清”——例谈初、高中数学教学的有效衔接
【摘 要】
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初中数学教学实践中经常会遇到一些＂超出＂课标要求的问题,而这些问题往往源自课堂教学中学生的自然生成,我们的教学是回避还是面对？为了能兼顾＂人人都能获得良好的数学教育＂和＂不同
【机 构】
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江苏省泗洪县第一实验学校
【出 处】
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初中生世界：初中教学研究
【发表日期】
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2015年1期
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