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小学数学课程指导中以可视化思维导图参与教学，本身为学生的思维能力养成提供了空间，这符合数学学科特点，利于助力数学核心素养养成。因此本研究立足小学数学思维导图的具体应用实践，分析有效的学科教学活动开展路径，旨在全面优化课程教学实际效果。
基于思维可视化背景下的小学数学学科思维导图实践研究
【摘 要】
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小学数学课程指导中以可视化思维导图参与教学，本身为学生的思维能力养成提供了空间，这符合数学学科特点，利于助力数学核心素养养成。因此本研究立足小学数学思维导图的具体应用
【机 构】
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陕西省西安市莲湖中华世纪城小学 陕西 西安 710077
【出 处】
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读与写
【发表日期】
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2020年22期
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