论文部分内容阅读
策略一 课堂教学活动中再现地理知识的发现过程教材中的许多地理知识往往只给出一个简单的结论。教学需要教的不仅仅是地理结论本身，而是要引导学生认识这些地理知识的来源，知识的发现过程，知识所产生的背景、承载的文化和地理学科的研究方法。这种过程让学生去体会、想象、模仿，有利于培养学生隋感态度和创新思维。