【摘 要】
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目的探讨基于网络平台的法医病理学案例教学对法医学专业学生批判性思维能力的影响.方法将法医学专业学生随机分为实验组和对照组各20人.实验组按异质分组法平均分为4个小组
【基金项目】
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昆明医科大学校级教研教改课题基金资助项目(2015-JY-Y-08);国家自然科学基金资助项目(81460285);云南省科技厅-昆明医科大学应用基础研究联合专项基金资助项目(2015FB007)
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目的探讨基于网络平台的法医病理学案例教学对法医学专业学生批判性思维能力的影响.方法将法医学专业学生随机分为实验组和对照组各20人.实验组按异质分组法平均分为4个小组后分别实行网络案例教学,对照组采用传统授课模式进行案例教学;教学前后分别采用中文版批判性思维能力测量表(CCTDI-CV)对2组学生的批判性思维进行测量,比较教学前后批判性思维能力测量表评分的差异,同时比较实验组与对照组间的期末考试成绩和批判性思维能力提高人数.结果实验组学生的批判性思维能力测量表评分以及寻找真理、系统化能力、自信心、求知欲等项
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