【摘 要】
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长期以来,我们的阅读教学往往出现这样的现象:重思想内容解读,轻艺术表现分析,重价值观念灌输,轻审美目标培养.事实上,文学作品的审美表现和价值取向,是基于作者对“生活真实
【机 构】
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庆云县严务乡初级中学 山东德州 253000
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长期以来,我们的阅读教学往往出现这样的现象:重思想内容解读,轻艺术表现分析,重价值观念灌输,轻审美目标培养.事实上,文学作品的审美表现和价值取向,是基于作者对“生活真实”的客观再现之上的,我们说,典型形象的再创造可以把看起来不真实的描写提升为艺术的真实.为此,我们需要把阅读感悟与课文的价值取向所产生的产生矛盾,通过用现实的眼光去解读文本,从而把情感价值与理性价值,审美价值与实用价值之间的矛盾有机融合起来,实现文学鉴赏的审美目的.
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