论文部分内容阅读
针对教学中存在的问题,从加强学情调查,有效开展教与学活动的角度出发,对在初中生物教学中进行学情调查的内容、途径及作用,作了初步的探索。
学情调查在初中生物教学中的作用
【摘 要】
：
针对教学中存在的问题,从加强学情调查,有效开展教与学活动的角度出发,对在初中生物教学中进行学情调查的内容、途径及作用,作了初步的探索。
【机 构】
：
浙江省嘉善高级中学
【出 处】
：
中学生物教学
【发表日期】
：
2018年6期
其他文献
本文通过人芽囊原虫的培养试验,提示人血清培养虫体生长,繁殖良好;而羊、小牛、猪血清不宜用。同时证明烛缸可代替昂贵的CO<sub>2</sub>培养箱及不用液体石蜡封盖虫体也一样
基于猕猴桃果肉与植物叶片组织的差异,在参考国外有关文献的基础上,对高中教材中叶绿体色素提取方法作出改进,并通过薄层层析和纸层析的方法验证了猕猴桃中存在叶绿素。还结
加入世贸组织,将成为我国对外开放的巨大动力,我们要认真研究世贸组织的有关规则,采取积极的经济法律对策,加快与国际规则接轨,使我国的对外开放真正融入到世界经济主流.
本文根据宜良县第五次人口普查手工汇总资料,集中分析了90年代以来,宜良县教育事业的发展,对提高人口文化素质作出的积极贡献,以及人口文化素质提高与经济发展的相互影响.同
威廉·托尔斯泰认为，情境指一个人正进行某种行为时所处的社会环境，是人们社会行为产生的条件，它表现为多重刺激模式、事件和对象等。教学情境则是学生从事学习活动、产生学习行为的一种环境或背景，提供给学生思考空间的智力背景，教师传授知识，学生掌握知识的重要途径是通过课堂的教学活动，如果教师新输出的信息能拨动学生的心弦，激发学生的求知欲望，学生感到身心愉快，学有所乐课堂气氛热烈，就必会取得良好的教学效果。如
《数学课程标准》指出：义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：”人人学有用的数学，有用的数学应当为人人所学，不同的人学不同的数
<正>生物学学科核心素养中科学精神的培养涉及理性思维、批判性质疑和勇于探究3个基本要点。科学精神包括:探索求知的理性精神,实事求是的严谨精神,批判创新的进取精神,互助
如今教育倡导减负增效，而课堂教学策略的实施直接影响教育教学效果。如何有效提高英语课堂效率，是值得所有中学英语教师研究和探讨的问题。 那么我认为应从以下几方面入手： 一、积极做好课前预习和辅导 预习是对英语课堂上将要学习的内容做一些提前的准备，教师要让学生带着目标、带着自身的体验去寻找自己独特的认识。单一的课文朗读、生词记忆、提问等预习方式都无法满足新课程对学生的培养目标，所以预习的形式应该是多
新课标要求新时代的教学要“从生活走向物理，从物理走向社会”“注重科学探究，提倡学习方式多样化”等新课程理念。这就要求我们教师在物理课堂教学过程中必须转变教育观念，改变以往那种比较单一的教学模式，加强师生互动，注重学生个性的发展，利用多媒体信息技术培养学生的创新精神和创造能力。 我在担任初中物理教学工作期间，见证了教育由传统课堂教学转变为高效课堂教学的过程，下面我就结合我在任教期间的经验，从五个方