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摘 要: 如何增强政治教师的魅力,本文对此进行了探讨。
关键词: 师生关系 人格魅力 语言魅力 政治教师
我曾经在一份学生调查表上看到了这样的内容:“你最不喜欢的课程是什么?”学生大多填的是政治课。“政治课过于空洞、高远,我甚至不知道讲的是什么”。其实,学生对政治课不感兴趣的原因无非集中在两个方面:其一是有关政治课的教学内容;其二是有关政治课的教学形式。而不论是内容还是形式,其演绎、展示、贯彻的主导都是政治教师。那么政治教师如何才能提高自身的魅力呢?
一、树立正确的师生观,构建和谐的师生关系
(一)热爱学生,以真挚的爱心去影响学生的情感。
在实际生活中,有些政治教师的权威情结依然存在,以自我为中心,对学生“否定多于肯定”、“呵斥多于鼓励”、“命令多于交流”、“居高理想多于平等对待”。如此这般,直接影响了师生关系。要做个富有人情味的教师,首先要在“爱”字上下功夫,爱学生才能接受学生,走进学生的心灵天地,与他们进行心灵交流,爱学生才能赢得学生的爱,让学生乐于接受教诲,亲其师,信其道,在爱的氛围中逐渐进步。但热爱学生并不是对学生溺爱、迁就和放纵,而要从各方面严格要求学生,严格不等于惩罚,教师不允许使用体罚,而应言辞相济、严中有爱、严中有度、严中有方。
(二)从日常教育活动做起,从小事做起,拉近师生的距离。
教师要拉近与学生的距离,必须放下“师道尊严”的架子,做学生的朋友,与之处于平等的地位。这样学生才会觉得教师有亲和力。这并不是要刻意追求,而应表现在日常的教育活动中,教师应通过一言一行让学生感受老师在关注他、信任他、支持他。当学生下雨回不了家显得无奈时,教师借给他一把伞;当学生考试不理想时,教师给他一些鼓励的话;当学生身体不舒服时,教师给他一两句关心的话语。这样平常的事,会使其格外感动、倍感亲切,引起情感上的共鸣,或许他会铭记一生。
(三)微笑能缩短师生心距,有着无穷的教育魅力。
教师在课堂上面带微笑上课,能让学生既感到亲切,又得到放松,在和谐的教育氛围中学习知识。我曾在班上实行“微笑”教学,使全班学生学习情绪高涨,最后全部顺利通过了学业水平测试。后来教师节的时候,这个班的学生送我一张贺卡,上面写着:“您是我们最喜欢的老师,就喜欢您笑着看我们。”
二、借助语言魅力,引导学生快乐地学习
首先,政治教师语言要趣味、幽默,要富有启发性,善于激发学生的兴趣,抓住学生的注意力。法国著名的演讲家海因茨说:“用幽默的方式说严肃的真理,比直截了当地提出更能让人接受。”使课堂充满欢声笑语,给学生一个轻松、愉快的气氛,也能拉进老师和学生的距离,使情感教育得到落实。例如,学生在做政治主观题时,不注重卷面整洁,东一个箭头,西一个箭头,于是评讲试卷时我说:“我们有些同学总以为自己是一位什么了不起的将军,用几根弯弯曲曲的箭头,便命令老师去东征西讨。”学生在哄堂一笑的同时,也领悟到了卷面整洁是多么重要。
其次,语言要善于传达思想、气质、感受与感情。如果你的语言极富感染力、吸引力和信服力,那么就会产生“润物细无声”的效果。你的语言亲切,包含思想与感情,与学生的智慧和心灵进行活生生的交流,学生就会信服你、跟随你,这样就会形成良好的互动。例如在讲民族问题时,我在导入过程中设计了这样一个活动:播放宋祖英的《爱我中华》,伴随着音乐的响起,全班学生升腾起对于祖国强烈的情感共鸣,学生的热情、激情在无形之中也就被点燃了。
三、塑造完美人格,提高政治教师人格魅力
教师因为职业的原因,其人格会直接影响到学生的未来。教师的学识、能力、性情、修养等综合素质熔铸其人格,教师的人格魅力会通过各种方式渗透、融会到教学活动中去,那么,政治教师该如何塑造自身的完美人格魅力呢?
(一)树立“以人为本”的意识。
铁打的营盘流水的兵,教师送走一批学生,又迎来一批新生。年年岁岁花相似,岁岁年年人不同,学生处在不断的变化之中。谁今天在哪方面进步了;谁和谁闹矛盾了;谁今天学习上有情绪了、浮躁了,等等,教师要及时发现,及时作出评价和处理,把干扰学生学习的因素想办法去掉,努力创造和谐的学习氛围。我们处理的是“人”的工作,人是有情感、有思想的,真正能从情感上理解学生,我们就要学会观察学生的变化,学会倾听学生的心声,尊重、热爱、欣赏学生,善于发现每个学生的闪光点和可爱之处。
(二)树立“学无止境”的意识。
渊博的学识是教师魅力的基础。人們对现代教师的期望值很高,学生更是带着挑剔的眼光衡量着教师的学术水平。教师高超的学术水平可使学生产生一种信赖感,从而转化为一种很强的人格力量去鞭策和激励学生。因此,一个富有魅力的教师,其知识结构应该是多维的、复合型的,不仅要有深厚的专业知识,而且要拓展一般性的知识,成为“杂家”,成为“科普型”的教师。教师应培养多方面的兴趣和爱好,广泛涉及历史、地理等社会科学知识,尽可能地掌握一些自然科学方面的基础知识,同时也需要对文学包括网络文学有所了解,对艺术有所认知与感悟,对于经典保持一种无法释怀的情结,对流行有一定的敏感性,以真情实感、真才实学、真知灼见去征服学生,创造出和谐温馨的教学氛围,使学生如沐春风、如逢甘露,生动活泼地学习知识,增长才干。
(三)树立“修身”意识。
古人云:“师者,范也;言行动静,皆可为式。”黑格尔说:“教师是学生心目中最美的偶像。”教师的道德修养、言行举止,都在潜移默化中影响着学生的世界观、人生观。为人师表,要以身作则,心底无私,品行端正,给学生作好表率,这样才能对学生产生积极的影响。政治学科的教学任务具有更加鲜明而突出的育人功能,我们必须不断加强自身道德修养,时刻注意自己的一举一动、一言一行在课内外对学生的影响,以自己独特的人格魅力,潜移默化地感染学生的情感、意志、兴趣,努力追求和实现高中思想政治课的教学目标。
关键词: 师生关系 人格魅力 语言魅力 政治教师
我曾经在一份学生调查表上看到了这样的内容:“你最不喜欢的课程是什么?”学生大多填的是政治课。“政治课过于空洞、高远,我甚至不知道讲的是什么”。其实,学生对政治课不感兴趣的原因无非集中在两个方面:其一是有关政治课的教学内容;其二是有关政治课的教学形式。而不论是内容还是形式,其演绎、展示、贯彻的主导都是政治教师。那么政治教师如何才能提高自身的魅力呢?
一、树立正确的师生观,构建和谐的师生关系
(一)热爱学生,以真挚的爱心去影响学生的情感。
在实际生活中,有些政治教师的权威情结依然存在,以自我为中心,对学生“否定多于肯定”、“呵斥多于鼓励”、“命令多于交流”、“居高理想多于平等对待”。如此这般,直接影响了师生关系。要做个富有人情味的教师,首先要在“爱”字上下功夫,爱学生才能接受学生,走进学生的心灵天地,与他们进行心灵交流,爱学生才能赢得学生的爱,让学生乐于接受教诲,亲其师,信其道,在爱的氛围中逐渐进步。但热爱学生并不是对学生溺爱、迁就和放纵,而要从各方面严格要求学生,严格不等于惩罚,教师不允许使用体罚,而应言辞相济、严中有爱、严中有度、严中有方。
(二)从日常教育活动做起,从小事做起,拉近师生的距离。
教师要拉近与学生的距离,必须放下“师道尊严”的架子,做学生的朋友,与之处于平等的地位。这样学生才会觉得教师有亲和力。这并不是要刻意追求,而应表现在日常的教育活动中,教师应通过一言一行让学生感受老师在关注他、信任他、支持他。当学生下雨回不了家显得无奈时,教师借给他一把伞;当学生考试不理想时,教师给他一些鼓励的话;当学生身体不舒服时,教师给他一两句关心的话语。这样平常的事,会使其格外感动、倍感亲切,引起情感上的共鸣,或许他会铭记一生。
(三)微笑能缩短师生心距,有着无穷的教育魅力。
教师在课堂上面带微笑上课,能让学生既感到亲切,又得到放松,在和谐的教育氛围中学习知识。我曾在班上实行“微笑”教学,使全班学生学习情绪高涨,最后全部顺利通过了学业水平测试。后来教师节的时候,这个班的学生送我一张贺卡,上面写着:“您是我们最喜欢的老师,就喜欢您笑着看我们。”
二、借助语言魅力,引导学生快乐地学习
首先,政治教师语言要趣味、幽默,要富有启发性,善于激发学生的兴趣,抓住学生的注意力。法国著名的演讲家海因茨说:“用幽默的方式说严肃的真理,比直截了当地提出更能让人接受。”使课堂充满欢声笑语,给学生一个轻松、愉快的气氛,也能拉进老师和学生的距离,使情感教育得到落实。例如,学生在做政治主观题时,不注重卷面整洁,东一个箭头,西一个箭头,于是评讲试卷时我说:“我们有些同学总以为自己是一位什么了不起的将军,用几根弯弯曲曲的箭头,便命令老师去东征西讨。”学生在哄堂一笑的同时,也领悟到了卷面整洁是多么重要。
其次,语言要善于传达思想、气质、感受与感情。如果你的语言极富感染力、吸引力和信服力,那么就会产生“润物细无声”的效果。你的语言亲切,包含思想与感情,与学生的智慧和心灵进行活生生的交流,学生就会信服你、跟随你,这样就会形成良好的互动。例如在讲民族问题时,我在导入过程中设计了这样一个活动:播放宋祖英的《爱我中华》,伴随着音乐的响起,全班学生升腾起对于祖国强烈的情感共鸣,学生的热情、激情在无形之中也就被点燃了。
三、塑造完美人格,提高政治教师人格魅力
教师因为职业的原因,其人格会直接影响到学生的未来。教师的学识、能力、性情、修养等综合素质熔铸其人格,教师的人格魅力会通过各种方式渗透、融会到教学活动中去,那么,政治教师该如何塑造自身的完美人格魅力呢?
(一)树立“以人为本”的意识。
铁打的营盘流水的兵,教师送走一批学生,又迎来一批新生。年年岁岁花相似,岁岁年年人不同,学生处在不断的变化之中。谁今天在哪方面进步了;谁和谁闹矛盾了;谁今天学习上有情绪了、浮躁了,等等,教师要及时发现,及时作出评价和处理,把干扰学生学习的因素想办法去掉,努力创造和谐的学习氛围。我们处理的是“人”的工作,人是有情感、有思想的,真正能从情感上理解学生,我们就要学会观察学生的变化,学会倾听学生的心声,尊重、热爱、欣赏学生,善于发现每个学生的闪光点和可爱之处。
(二)树立“学无止境”的意识。
渊博的学识是教师魅力的基础。人們对现代教师的期望值很高,学生更是带着挑剔的眼光衡量着教师的学术水平。教师高超的学术水平可使学生产生一种信赖感,从而转化为一种很强的人格力量去鞭策和激励学生。因此,一个富有魅力的教师,其知识结构应该是多维的、复合型的,不仅要有深厚的专业知识,而且要拓展一般性的知识,成为“杂家”,成为“科普型”的教师。教师应培养多方面的兴趣和爱好,广泛涉及历史、地理等社会科学知识,尽可能地掌握一些自然科学方面的基础知识,同时也需要对文学包括网络文学有所了解,对艺术有所认知与感悟,对于经典保持一种无法释怀的情结,对流行有一定的敏感性,以真情实感、真才实学、真知灼见去征服学生,创造出和谐温馨的教学氛围,使学生如沐春风、如逢甘露,生动活泼地学习知识,增长才干。
(三)树立“修身”意识。
古人云:“师者,范也;言行动静,皆可为式。”黑格尔说:“教师是学生心目中最美的偶像。”教师的道德修养、言行举止,都在潜移默化中影响着学生的世界观、人生观。为人师表,要以身作则,心底无私,品行端正,给学生作好表率,这样才能对学生产生积极的影响。政治学科的教学任务具有更加鲜明而突出的育人功能,我们必须不断加强自身道德修养,时刻注意自己的一举一动、一言一行在课内外对学生的影响,以自己独特的人格魅力,潜移默化地感染学生的情感、意志、兴趣,努力追求和实现高中思想政治课的教学目标。