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做了多年教育报道的记者都会有一个困惑，教育领域的事件有很强的规律性：每年的秋季一定会开学，每年的夏季一定会高考，每个新人学的孩子一定会有新鲜好奇感，每个毕业的学生也一定会有离愁伤感。教育的“四季歌”让不少教育记者失去了采访和写作的激情，对很多教育现象缺少了继续探寻的冲动。教育报道也容易流于平淡和肤浅。