【摘 要】
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高中数学教学过程中,多数学生存在上课听得懂,下课不会做题的现象,针对这种数学思维障碍,本文通过对其成因及突破方法的分析,以起到抛砖引玉的作用。
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高中数学教学过程中,多数学生存在上课听得懂,下课不会做题的现象,针对这种数学思维障碍,本文通过对其成因及突破方法的分析,以起到抛砖引玉的作用。
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