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每逢教师节，我都要选择一个安静的角落，一个人静静地聆听那首歌——《每当我走过老师窗前》，以这种方式来思念我敬爱的启蒙老师——杨老师。
我是农村的孩子，村小就在我家屋后。当时学校条件很差，墙壁四面透风，窗户只剩腐朽的木头架子，冬天只得用稻草堵住，才能勉强挡住刀子般的寒风，教室里整个冬天都是黑漆漆的。像我们这种穷山沟，没有一个正式教师愿意来工作，只有几个民办教师勉强支撑着。我读小学三年级时，好不容易来了一位女校长。她姓楊，面若鹅蛋，色如桃花，中等身材，剪着齐耳短发，做事干脆利落，说话掷地有声，既有校长的威严，又有老师的和蔼。因为以前从来没有过女校长，所以我们对这位杨校长特别喜欢和敬畏。
杨老师虽身为校长，却要教三、四年级的语文兼全校的音乐课。杨老师上课时声音甜美，笑容可掬，从来没打骂过我们，所以我对她的喜欢又加深了一层。更令我崇拜的是，杨老师还会弹脚踏风琴——农村孩子从来没见过的稀罕物。杨老师全神贯注地弹着琴，她用甜美的声音教我们唱：
静静的深夜群星在闪耀
老师的房间彻夜明亮……
啊，每当想起您，敬爱的好老师
一阵阵暖流心中激荡
《每当我走过老师窗前》这首歌，就是在杨老师的教授下，入耳入心的。
记得刚来的杨老师是快乐的，是朝气蓬勃的，像极了我们村河边的那棵水禾树，青葱而美丽。我们喜欢杨老师，她不仅音乐课上得好，语文课更上得与众不同。特别是古诗课，当时的课本没有注释，字典等工具书也没钱买，很难弄懂古诗的意思，所以我们特别不喜欢上古诗课。杨老师仿佛知道我们的心思，她就把每一首生涩难懂的古诗都编成好听的故事，绘声绘色地讲给我们听，那一个个故事就像绵绵春雨，滋润着我们干渴的心田。更巧妙的是，在课的末尾，杨老师会把古诗变成一首动听的歌唱给我们听。记忆最深的是《悯农》：“春种一粒粟，秋收万颗子……”杨老师弹奏着脚踏风琴，用低沉而哀伤的声音唱起来，那歌声中充满着对农夫的同情和悲悯。唱着唱着，杨老师哽咽了，我们也落泪了，诗歌的情感不讲也自明了。古诗课经杨老师这样一上，变得那么有趣，那么好玩，从那时候起，我就爱上了语文课，更爱上了古诗词。
可是好景不长，突然有一天，杨校长背着个小娃娃来给我们上课。我们既好奇，又同情老师。每天从杨老师窗前路过时，我总听到小孩的哭声，甚至还听到杨老师和一个男人的争吵声：“孩子这么小，怎么能离开妈妈？为了女儿，你不回去也得回去。”第二天，杨老师来给我们上课，眼睛又红又肿，显然是哭过。后来听其他老师说，杨老师的老公嫌山沟里贫穷落后，要把杨老师调回城里，杨老师不肯走，她老公生气走了，把年仅周岁的女儿丢给了杨老师。从此，杨老师每天、每节课几乎都把孩子背在身上给我们上课，非常辛苦。有时，课上得好好的，小娃娃突然哭闹起来，杨老师只好哄一哄孩子，可是怎么哄也不管用，杨老师又急又气，狠狠地打了几下孩子的屁股，小娃娃哭得更凶了。杨老师看看等着上课的我们，又侧头看看背上哭得满脸鼻涕眼泪的孩子，无可奈何，脸涨得通红，噙满泪水的眼睛充满了羞愧和自责。尽管这样，杨老师从来没有落下过一节课，从没漏过一次作业的批改。
年幼的我们不知怎么安慰老师，只想着尽量帮杨老师减轻些负担。放学后，我会邀几个小伙伴留下来，给杨老师带宝宝，方便杨老师洗衣服、做饭、批改作业。每当夜幕降临，杨老师把孩子哄睡后，就坐在灯下，给我们批改作业。那是杨老师和我们最幸福、最快乐的时光。有时，改作业累了，她会停下来讲故事给我们听;有时，杨老师会给我们一两块水果糖;孩子哭闹时，杨老师就把孩子抱在怀里，轻轻哼着歌，哼着那首《每当我走过老师窗前》，左手拍着宝宝的背，右手批改作业。我看着杨老师禁不住问：“老师，城里那么好，您带孩子这么苦，为什么不回城里？”“因为你们也是老师的孩子，老师也爱你们呀！”杨老师微笑着摸了摸我的头，我望着灯下的杨老师，觉得她分外美丽，虽然脸色苍白憔悴，但有着师者的淡定、从容与恬静。哼着歌的杨老师分外圣洁，有着母亲般的慈祥、幸福与安宁。她抱着孩子批改作业的身影，映在窗户上，是人间最美的剪影。她娇弱的身躯在我眼里是那么神圣、高大。直到现在，那一幕总会浮现在我脑海里……
每天晚上，当我批改完学生的作业后，总爱抬头向窗外望去，总能看到远处还有一盏灯，明亮地照着。我仿佛看到杨老师在灯光下，辛勤地批改着，耕耘着，直到深夜。那灯光就像黑夜天空中最亮的星，照进我的心房。
杨老师带着女儿坚持了三年才离开。杨老师虽然走了，可她的一颦一笑、吃苦耐劳的精神，至今还深深留在我的心里，就像那长夜里的灯光始终温暖着我的心房。每当这时，我耳边总会响起她质朴的话语：“你们也是老师的孩子，老师也爱你们！”
手机里传来那熟悉的旋律：
培育新一代辛勤的园丁
今天深夜啊灯光仍在亮
呕心沥血您在写教材
高大的身影映在您窗上
啊，每当想起您，敬爱的好老师
一阵阵暖流心中激荡
……
杨老师，每当想起您，一阵阵暖流从心头涌起！
（作者单位：江西省鹰潭市余江区韬奋学校）
我是农村的孩子，村小就在我家屋后。当时学校条件很差，墙壁四面透风，窗户只剩腐朽的木头架子，冬天只得用稻草堵住，才能勉强挡住刀子般的寒风，教室里整个冬天都是黑漆漆的。像我们这种穷山沟，没有一个正式教师愿意来工作，只有几个民办教师勉强支撑着。我读小学三年级时，好不容易来了一位女校长。她姓楊，面若鹅蛋，色如桃花，中等身材，剪着齐耳短发，做事干脆利落，说话掷地有声，既有校长的威严，又有老师的和蔼。因为以前从来没有过女校长，所以我们对这位杨校长特别喜欢和敬畏。
杨老师虽身为校长，却要教三、四年级的语文兼全校的音乐课。杨老师上课时声音甜美，笑容可掬，从来没打骂过我们，所以我对她的喜欢又加深了一层。更令我崇拜的是，杨老师还会弹脚踏风琴——农村孩子从来没见过的稀罕物。杨老师全神贯注地弹着琴，她用甜美的声音教我们唱：
静静的深夜群星在闪耀
老师的房间彻夜明亮……
啊，每当想起您，敬爱的好老师
一阵阵暖流心中激荡
《每当我走过老师窗前》这首歌，就是在杨老师的教授下，入耳入心的。
记得刚来的杨老师是快乐的，是朝气蓬勃的，像极了我们村河边的那棵水禾树，青葱而美丽。我们喜欢杨老师，她不仅音乐课上得好，语文课更上得与众不同。特别是古诗课，当时的课本没有注释，字典等工具书也没钱买，很难弄懂古诗的意思，所以我们特别不喜欢上古诗课。杨老师仿佛知道我们的心思，她就把每一首生涩难懂的古诗都编成好听的故事，绘声绘色地讲给我们听，那一个个故事就像绵绵春雨，滋润着我们干渴的心田。更巧妙的是，在课的末尾，杨老师会把古诗变成一首动听的歌唱给我们听。记忆最深的是《悯农》：“春种一粒粟，秋收万颗子……”杨老师弹奏着脚踏风琴，用低沉而哀伤的声音唱起来，那歌声中充满着对农夫的同情和悲悯。唱着唱着，杨老师哽咽了，我们也落泪了，诗歌的情感不讲也自明了。古诗课经杨老师这样一上，变得那么有趣，那么好玩，从那时候起，我就爱上了语文课，更爱上了古诗词。
可是好景不长，突然有一天，杨校长背着个小娃娃来给我们上课。我们既好奇，又同情老师。每天从杨老师窗前路过时，我总听到小孩的哭声，甚至还听到杨老师和一个男人的争吵声：“孩子这么小，怎么能离开妈妈？为了女儿，你不回去也得回去。”第二天，杨老师来给我们上课，眼睛又红又肿，显然是哭过。后来听其他老师说，杨老师的老公嫌山沟里贫穷落后，要把杨老师调回城里，杨老师不肯走，她老公生气走了，把年仅周岁的女儿丢给了杨老师。从此，杨老师每天、每节课几乎都把孩子背在身上给我们上课，非常辛苦。有时，课上得好好的，小娃娃突然哭闹起来，杨老师只好哄一哄孩子，可是怎么哄也不管用，杨老师又急又气，狠狠地打了几下孩子的屁股，小娃娃哭得更凶了。杨老师看看等着上课的我们，又侧头看看背上哭得满脸鼻涕眼泪的孩子，无可奈何，脸涨得通红，噙满泪水的眼睛充满了羞愧和自责。尽管这样，杨老师从来没有落下过一节课，从没漏过一次作业的批改。
年幼的我们不知怎么安慰老师，只想着尽量帮杨老师减轻些负担。放学后，我会邀几个小伙伴留下来，给杨老师带宝宝，方便杨老师洗衣服、做饭、批改作业。每当夜幕降临，杨老师把孩子哄睡后，就坐在灯下，给我们批改作业。那是杨老师和我们最幸福、最快乐的时光。有时，改作业累了，她会停下来讲故事给我们听;有时，杨老师会给我们一两块水果糖;孩子哭闹时，杨老师就把孩子抱在怀里，轻轻哼着歌，哼着那首《每当我走过老师窗前》，左手拍着宝宝的背，右手批改作业。我看着杨老师禁不住问：“老师，城里那么好，您带孩子这么苦，为什么不回城里？”“因为你们也是老师的孩子，老师也爱你们呀！”杨老师微笑着摸了摸我的头，我望着灯下的杨老师，觉得她分外美丽，虽然脸色苍白憔悴，但有着师者的淡定、从容与恬静。哼着歌的杨老师分外圣洁，有着母亲般的慈祥、幸福与安宁。她抱着孩子批改作业的身影，映在窗户上，是人间最美的剪影。她娇弱的身躯在我眼里是那么神圣、高大。直到现在，那一幕总会浮现在我脑海里……
每天晚上，当我批改完学生的作业后，总爱抬头向窗外望去，总能看到远处还有一盏灯，明亮地照着。我仿佛看到杨老师在灯光下，辛勤地批改着，耕耘着，直到深夜。那灯光就像黑夜天空中最亮的星，照进我的心房。
杨老师带着女儿坚持了三年才离开。杨老师虽然走了，可她的一颦一笑、吃苦耐劳的精神，至今还深深留在我的心里，就像那长夜里的灯光始终温暖着我的心房。每当这时，我耳边总会响起她质朴的话语：“你们也是老师的孩子，老师也爱你们！”
手机里传来那熟悉的旋律：
培育新一代辛勤的园丁
今天深夜啊灯光仍在亮
呕心沥血您在写教材
高大的身影映在您窗上
啊，每当想起您，敬爱的好老师
一阵阵暖流心中激荡
……
杨老师，每当想起您，一阵阵暖流从心头涌起！
（作者单位：江西省鹰潭市余江区韬奋学校）