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教育实习是职前教师开始专业成长不可或缺的实践阶段。关于教育实习的理论模式已经发展得相当完善,但在实践中却存在一定偏差,实际实习情况往往超出实习生预期,导致实习生不能应对复杂实习任务。在实习条件不尽如人意的情况下,反思性教育实习就凸显出其重要的作用。反思的主要内容包括听课后的反思和授课后的反思,反思的主要方法有反思性教学日记、过程性反思笔记和实习小组。