论文部分内容阅读
据近期出版的<中风>杂志报道,NLNDS(国家精神病及中风研究院)对静脉给药的组织型纤溶酶原激活剂(t-PA)重新进行了评价,认为t-PA有助于缺血性中风的紧急处理.
t—PA有助于急性中风的治疗
【摘 要】
：
据近期出版的<中风>杂志报道,NLNDS(国家精神病及中风研究院)对静脉给药的组织型纤溶酶原激活剂(t-PA)重新进行了评价,认为t-PA有助于缺血性中风的紧急处理.
【出 处】
：
中国处方药
【发表日期】
：
2005年2期
其他文献
一、未见其人先闻其声——激情导入 一个成功的课堂导入设计，不仅能有效地激发学生对接下来所要学习内容产生兴趣，还能很好地为课堂教学做好铺垫，集中学生的注意力，勾起学生的求知欲望，从而达到提高教学效率的目的。因此，教师可以利用激情洋溢的导入方法，使得学生未学其文先察其情。良好的导入就是成功的一半，教师要让学生重回历史，体验历史情境，就必须利用富有感染力的教学语言，或者借用背景音乐的烘托渲染，架起学生
学生的作业批改问题，一直是教学过程中的一个影响语文教学效果的大问题。有效的作业批改方式，可以让学生明白自己对学习内容的掌握程度，据此调整自己的学习计划、方法、时间等；也可以让教师了解学生的学习情况，从而修订自己的教学进度和内容，更好地与学生的接受能力相适应。两者互补，最终实现教学效果最大化的目的。为此教师应当注意以下几点： 一、立足根本，求真求新 作业批改是本着对学生促进，让教师了解的原则
秋风萧瑟，落叶纷飞，在一棵已经逐渐光秃的槐树上，挂着一个大大的蜂房，这里是中华蜜蜂的家。蜂房门口，身材健壮的蜂房保卫队大队长阿丁，正率领着20名队员警惕地注视着周围的动静。
教学关系诸要素中，学生始终处于主体地位，他们不仅是学校教育活动的直接指向，也是课程学习和思考的主体，因此，教师必须重视培养学生思维能力。历史教学由于时空跨度大，学生学习过程中难免会出现思维系统无法连贯的现象，对具体问题的思考也会因为缺乏必要的周密性而发生丢三落四的情形，而解决这一问题的关键在于指导学生掌握科学的思维方法。因此，培养学生思维能力无疑是历史教学的重要任务。 一、打破知识本位主义思想，
介绍了玉溪市常见大型野生真菌资源的种类及其生存的生态环境和资源的分布情况.其中经济价值较大的有2纲,5目13科,20属,43种.
前情提要：波西·杰克逊得知自己被冤枉成了小偷。在神谕的指示下，和他的伙伴们向西出发，他将面对最恐怖的死亡之神，但是为了证明自己的清白，他奋不顾身地出发了……
暑假随着阳光一起来到了！暂时忘掉作业和考试，到幻想的世界浏览一番吧！前面那座雄伟的建筑是运动场，里面装着火热的运动故事，即使在幻想的世界，也会让你感受到挥洒的汗水。千奇百怪
兴趣都带有积极的情绪色彩，稳定的兴趣对学生克服学习中的困难，顺利完成学业大有助益.培养学生想象力，锻炼学生思维，是数学教学的目的之一，而有趣味的东西，往往能引起人们的思维和联想.在教学实践中，我深深体会到，一位教师的课上得有趣、有激情，就能引发学生浓厚的学习兴趣，从而使他们带着高涨的、激动的和喜悦的心情学习，这对提高学生的能力和发展他们的智力可以起到积极的作用.由此可见，在中学数学教学中如何
满满一编辑部的美好,被一个盆子生出的希望毁了,那个硕大的黑黢黢的盆子里：一颗＂倭瓜＂茁壮生长!想象着被倭瓜坐扁的样子大家的希望＂嗖＂地缩了回去……老编庄严宣布：加班地点——南