【摘 要】
：
体验式教学是教师根据相应的教学情境,引导学生切身体验和感受,完善学生知识结构,激发学生物理学习兴趣,锻炼学生物理学习能力.因此,在体验式教学中,教师需要坚持以生为本的
论文部分内容阅读
体验式教学是教师根据相应的教学情境,引导学生切身体验和感受,完善学生知识结构,激发学生物理学习兴趣,锻炼学生物理学习能力.因此,在体验式教学中,教师需要坚持以生为本的教学理念,结合学生的实际情况,明确每节课的教学内容和教学目标,创设良好的课堂教学情境,丰富学生的切身体验.在学生体验情境创设中,教师需要采取多样化的方式,调动学生参与积极性,保证课堂教学有效开展.
其他文献
生殖健康是人类健康的重要内容之一,它不仅关系到人们的性健康和生育健康,也与后代的健康密切相关.随着改革开放,中国社会和经济的发展,青少年的性观念日益开放,而中国长辈对
生育力保存( fertility preservation , FP )是指通过各种医学手段,对存在生育力下降或消失风险的女性提供帮助,保存其生育遗传学子代能力的方法.近年来因医学或社会原因,有
小学阶段的数学教学,对培养学生的逻辑思维能力具有重要的意义.但基于数学的抽象性特点,对于小学阶段的学生来说,在学习过程中难免会有难度.在课堂教学过程中,如果学生所遇到
战略管理案例教学能够充分调动学生主观能动性,启发学生的创新思维,对培养能够适应时代特点的创新型人才具有重要意义.在案例教学中,选取符合教学目标和学生知识水平,具有时