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[目的]探讨医护合作模式在《内科护理学》教学中的应用效果。[方法]将2009级4个高职护理班随机分为实验组（106人）和对照组（102人）,实验组采用医护合作的教学模式,对照组采用传统授课模式。比较两组学生的理论和操作考试成绩,并了解学生对两种不同授课模式的评价。[结果]实验组学生理论和操作考试成绩均高于对照组（P〈0.05）,实验组学生对授课模式的评价显著高于对照组（P〈0.05）。[结论]医护合作模式有利于学生成绩的提高和教师综合能力的提高。