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【摘要】随着我国现代教育事业的逐渐发展，对于职高教育阶段的关注力度也开始慢慢加深，如何保证职高电子电工技术的教学方式满足社会发展和学生进步的要求，首先要对其现状进行剖析，对于存在的一系列问题提出解决措施。
【关键词】电子电工技能教学现状改善
电子电工技能由于自身的实践性比较强，所以对于实际的教学要求比较严格，现代职高教学过程中若依然沿用传统的教学方式，很难取得较为显著的效果，我国职高教学受到经济发展以及其他因素的限制，对于电子电工技能的教学方式还有待改善，本文就从我国职高电子电工技能教学所存在的种种问题基础之上，提出几点改善教学效果的措施。
一、我国现代职高电子电工教学现状
我国现阶段的职高电子电工技能教学模式在发展过程中，一直遵循的是以老师为中心的发展模式，而教学课堂上，老师通过言语表达向学生传授专业知识或者各种技能，这样的教学方法能够在一定程度上发挥老师的关键性作用，可以让整个教学活动按照一定的计划或者步骤进行，也保证了教学效果的高效性和系统性。但是，随着教育事业的不断发展，对于教师的教学方式和教学水平也提出了较高的要求，受到先进教学理念的冲击，以及各种管理方法和政策的影响，让职高关于电子电工技能的教学方法丰富多彩，以前的那种教学方法逐渐演变成注入式、填鸭式和保姆式的方式，虽然教师对于相关的知识点讲解的比较透彻，但是，这会在一定程度上忽视了重难点，从而学生很难在实际的课堂之上学到切实可用的知识，而让整个教学过程变得为了考试而进行。
二、改善我国职高电子电工技能教学现状的措施
（一）培养学生的學习兴趣
要想让职高电子电工技能教学效果得以改善，首先，要让学生的积极性得以调动，让他们对专业知识的掌握产生一定的兴趣。电子电工技能是用来研究点此现象以及规律的技术型课程，教师可以在实际教学过程中采用直观的方法进行教学，通过模型或者实物，让学生对各种教学过程中所出现的器在听觉、视觉和触觉上都产生极大的兴趣。电子电工技能作为一本相对抽象的学科，很多教学原理和教学规律通过教师直接的表述，很难在学生脑海中形成系统的印象，而实际的操作试验也很难开展，教师可以利用现代多媒体电子信息技术制作出一系列的课件资料，让学生摆脱这种认识上的障碍，从而提升自己对整个实验的认识。
（二）教师要调整自己的教学心态
随着教学改革力度的不断加强，很多教师已经能够从根本上认识这一改革的重要性和必要性，但是，在实际的教学过程中，教师还是不能够有着充沛的热情和积极性。造成这种现象的主要原因是由于教师在教学过程中不确定学生是否能够全面、系统的理解和掌握各种专业知识和技能，对于一些新型的教学方法持着怀疑的态度，还担心这种教学改革在一定程度上会影响到教学任务的完成。还有一个较为主要的原因是教师的心理素质和教学能力有待提高。这就要求教师要具备成熟稳定的组织协调、灵活应变、筹划设计、实际操作以及科学研究的能力，还需要树立一定的观念，淡化各种权威、传统的教学理念，改变传统的教学方法，对于教学内容和教学形式上制定出新型的设计、选择以及配合教学方案，还需要进行各种创造性的教学活动，让整个教学过程显得更加生动，从而，提高教学有效性。
（三）改变教学计划，实行教学一体化变革
教学计划在实际教学过程中起到协调、组织的作用。要想提高职高电子电工技能教学的科学性和有效性，就要保证教学计划有所变更，根据各种电子电工教学的大纲和对于职业技能的鉴定标准来制定，对于教材的选择，要保证能够体现实际教学过程的连贯性。对于学生的实训过程，要明确具体的内容、目的和考核等级的相关要求。还要对各个班级的课程和教材进行整合，参照先进的教学方法和实训资料，编撰出具有特色的实训指导方案和教学指导书。
学校要综合各方面的能力，对于教职工队伍进行建设，保证他们既能对学生进行理论教学，又能指导他们的实训活动，从而来提高整个教学质量，还可以在节假日组织教师到实际生产部门和厂房进行参观，弥补理论教学和课堂教学的种种不足，通过各种网络资源提高教师的专业技能和理论知识水平，从而把教师建立成“双师型”的教学团队，提高职高学校的电子电工教学水平。
结语：
我国职高电子电工技能教学在一定程度上已经与先进的教学方法产生差距，要想保证教师的教学水平和教学效果有所提升、学生对专业知识的掌握程度和实际操作水平有所提升，就要对教学过程中所出现的种种问题提出解决措施，从学校、学生和老师的各个方面，逐一进行改革，从而提升我国职高电子电工教学的水平，让学生符合时代的发展和社会的需求。
参考文献
[1]马兵.职高电子电工教学模式的改革[J].快乐阅读？经典教学，2013（1）
[2]俞为萍."项目教学法"在电子电工专业教学中的运用研究[J].科学时代（上半月），2011（1）
[3]要斌.如何搞好职高《电工电子》课堂教学[J].学园，2011（2）
【关键词】电子电工技能教学现状改善
电子电工技能由于自身的实践性比较强，所以对于实际的教学要求比较严格，现代职高教学过程中若依然沿用传统的教学方式，很难取得较为显著的效果，我国职高教学受到经济发展以及其他因素的限制，对于电子电工技能的教学方式还有待改善，本文就从我国职高电子电工技能教学所存在的种种问题基础之上，提出几点改善教学效果的措施。
一、我国现代职高电子电工教学现状
我国现阶段的职高电子电工技能教学模式在发展过程中，一直遵循的是以老师为中心的发展模式，而教学课堂上，老师通过言语表达向学生传授专业知识或者各种技能，这样的教学方法能够在一定程度上发挥老师的关键性作用，可以让整个教学活动按照一定的计划或者步骤进行，也保证了教学效果的高效性和系统性。但是，随着教育事业的不断发展，对于教师的教学方式和教学水平也提出了较高的要求，受到先进教学理念的冲击，以及各种管理方法和政策的影响，让职高关于电子电工技能的教学方法丰富多彩，以前的那种教学方法逐渐演变成注入式、填鸭式和保姆式的方式，虽然教师对于相关的知识点讲解的比较透彻，但是，这会在一定程度上忽视了重难点，从而学生很难在实际的课堂之上学到切实可用的知识，而让整个教学过程变得为了考试而进行。
二、改善我国职高电子电工技能教学现状的措施
（一）培养学生的學习兴趣
要想让职高电子电工技能教学效果得以改善，首先，要让学生的积极性得以调动，让他们对专业知识的掌握产生一定的兴趣。电子电工技能是用来研究点此现象以及规律的技术型课程，教师可以在实际教学过程中采用直观的方法进行教学，通过模型或者实物，让学生对各种教学过程中所出现的器在听觉、视觉和触觉上都产生极大的兴趣。电子电工技能作为一本相对抽象的学科，很多教学原理和教学规律通过教师直接的表述，很难在学生脑海中形成系统的印象，而实际的操作试验也很难开展，教师可以利用现代多媒体电子信息技术制作出一系列的课件资料，让学生摆脱这种认识上的障碍，从而提升自己对整个实验的认识。
（二）教师要调整自己的教学心态
随着教学改革力度的不断加强，很多教师已经能够从根本上认识这一改革的重要性和必要性，但是，在实际的教学过程中，教师还是不能够有着充沛的热情和积极性。造成这种现象的主要原因是由于教师在教学过程中不确定学生是否能够全面、系统的理解和掌握各种专业知识和技能，对于一些新型的教学方法持着怀疑的态度，还担心这种教学改革在一定程度上会影响到教学任务的完成。还有一个较为主要的原因是教师的心理素质和教学能力有待提高。这就要求教师要具备成熟稳定的组织协调、灵活应变、筹划设计、实际操作以及科学研究的能力，还需要树立一定的观念，淡化各种权威、传统的教学理念，改变传统的教学方法，对于教学内容和教学形式上制定出新型的设计、选择以及配合教学方案，还需要进行各种创造性的教学活动，让整个教学过程显得更加生动，从而，提高教学有效性。
（三）改变教学计划，实行教学一体化变革
教学计划在实际教学过程中起到协调、组织的作用。要想提高职高电子电工技能教学的科学性和有效性，就要保证教学计划有所变更，根据各种电子电工教学的大纲和对于职业技能的鉴定标准来制定，对于教材的选择，要保证能够体现实际教学过程的连贯性。对于学生的实训过程，要明确具体的内容、目的和考核等级的相关要求。还要对各个班级的课程和教材进行整合，参照先进的教学方法和实训资料，编撰出具有特色的实训指导方案和教学指导书。
学校要综合各方面的能力，对于教职工队伍进行建设，保证他们既能对学生进行理论教学，又能指导他们的实训活动，从而来提高整个教学质量，还可以在节假日组织教师到实际生产部门和厂房进行参观，弥补理论教学和课堂教学的种种不足，通过各种网络资源提高教师的专业技能和理论知识水平，从而把教师建立成“双师型”的教学团队，提高职高学校的电子电工教学水平。
结语：
我国职高电子电工技能教学在一定程度上已经与先进的教学方法产生差距，要想保证教师的教学水平和教学效果有所提升、学生对专业知识的掌握程度和实际操作水平有所提升，就要对教学过程中所出现的种种问题提出解决措施，从学校、学生和老师的各个方面，逐一进行改革，从而提升我国职高电子电工教学的水平，让学生符合时代的发展和社会的需求。
参考文献
[1]马兵.职高电子电工教学模式的改革[J].快乐阅读？经典教学，2013（1）
[2]俞为萍."项目教学法"在电子电工专业教学中的运用研究[J].科学时代（上半月），2011（1）
[3]要斌.如何搞好职高《电工电子》课堂教学[J].学园，2011（2）