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小学阶段的数学课堂教学中，教师除了需要指导学生学习应用教材上的知识和概念，还需要重点注意培养学生形成关于数学学习过程中的问题意识。问题意识即是我们在从意识中就对某些遇到难以解决的实际问题报以怀疑和探索的一种心理状态。这种心理状态可以促进学生积极地去思考问题，在不断的探索和思考中不断提出问题并给予解决。在实际的课堂学习中，问题是学生衍生数学思维的基础，有了问题思维才有对应的方向，学生才有动力继续探索更有深度的数学知识。本文基于当下小学阶段学生的个性情感以及基本学习情况，对问题意识及其能力培养渗透至小学数学课