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作者最近参加一次全国小学科学课堂教学观摩研讨会,一节题为《思考陆地上的水》的研讨课蕴含许多课程改革新理念,触发了对当前科学课课堂教学改革的思考,本文结合课例,围绕创设多种形式的活动,暴露儿童初始概念;如何用包容心态让学生的初始概念得到充分表现;如何使观点与信息之间协调促进学生概念的发展等三个方面展开论述。