论文部分内容阅读
摘 要：随着信息化的发展，在小学美术教学中，应充分利用计算机辅助教学，使其更加合理地融入课堂教学中，让学生感受到知识的魔力，激发学生兴趣，使其积极投入学习中。
关键词：现代信息技术；小学美术；拓展型课程；整合
社会飞速发展，时代在进步，不论是生产方式、生活方式、还是工作方式、学习方式，人们在各个方面都受信息化的影响。在新课程标准下，在课堂教育教学中，也有很多新的教学方式，如多媒体教学、网络技术教学。本文就如何将信息技术与小学美术拓展型课程整合起来，进行初步探讨。
一、变抽象的说教为形象的演示，是信息技术教学最主要的特色
与传统教学相对比，在多媒体教学中，一些图形的变换可以让学生的学习更加直观、简单、明了。如果一些图形，配上音乐及动画，那学生一定会被吸引，课堂气氛也一定会活跃起来，同时，教师用生动的语言进行讲解，可以易于学生学习知识，拓宽知识面。
二、利用信息技术使教师更容易营造美的气氛，使学生受到美的感染
在多媒体教学中有很多的教学方式，如视觉、听觉、触觉等教学，效果非常显著。比如，音乐可以以它独特的旋律及节奏塑造音乐的形象，感受特有的意境，让人感觉欢快。在教学过程中，教师可以偶尔放一些美妙的音乐，将学生带入学习的主题中。例如：我在教授小学二年级美术“美丽的昆虫”一课时，做了这番设计。我把一幅夜景图展示在多媒体大屏幕上，并告诉学生：“同学们看大屏幕，这有一轮圆月高挂空中，在这美丽的夜晚，有三个可爱的小伙伴为我们奏响了一曲动听的音乐。（小夜曲随机播放）是不是在森林音乐会中有小动物们欢迎我们前去参加呢，仔细听一听，都感觉到有哪些小动物在等着我们？”同时在课件中，打开迷人的画面，看到了许多种美丽的小昆虫，并随机播放各种不同昆虫的叫声，让学生用心观察画面，听一听并找找它们。当各种美丽的昆虫出现在眼前，小学生无比的好奇，看着小昆虫，听着轻松的音乐，兴趣也随即而来。在这个情境下，教师应带着学生一起感受美。其中，在欣赏交流昆虫这个环节，通过课件播放各种昆虫图片，并播放清淡幽雅的音乐可让学生的情愫飞扬。在最后展示作品时，可通过旋律欢快的音乐，加深学生对作品的理解，促进交流。小昆虫的展示和放飞环节的设置，使课堂气氛更加活跃起来。动静结合，巧妙地让音乐、美术得到整合，让学生不仅学会制作小昆虫，还会唱、跳小昆虫圆舞曲。学生此时可以跟随节奏欢快的音乐想怎么跳就怎么跳，可以看出师生共同分享自己劳动果实是一件非常快乐的事。总之，在美术课堂中巧妙地运用音乐，可以活跃课堂气氛，使学生更好地掌握知识。
三、在网络环境下，调动学生的内在动力
兴趣在学习认知中非常重要。在课堂教学中，教师应该运用電教媒体将各种绘画类型、风格各异的题材、丰富的描写等，以生动、直观、形象、新颖的方式吸引学生的注意，让学生可以有兴趣地想学习，提高课堂效率。
四、利用现代信息技术，开辟学科活动空间
教师利用现代的信息技术，让学生以多种多样的形式学到丰富多彩的内容。课外，教师可以引导学生多做些课外活动，充分发挥学生的个性特点，鼓励学生发挥所长。在时间充裕的前提下，教师还可以指导学生利用网络学习。例如：浏览网上图片站、收集资料库、整理必要的信息；在画图工具栏中，运用鼠标绘制美丽图案；制作电子贺卡等。
在课堂教学中，运用信息技术与小学美术教学完美整合，使课堂教学更加优化，师生关系更加融洽，增加了学生的学习兴趣和参与意识，加强了师生之间、生生之间的交流，培养了学生一起解决问题的意识和彼此之间交流的能力。在学习过程中让学生变被动为主动，成为美术学习的主人。
总之，有效地将信息技术与小学美术在课堂中整合，使信息技术教学在课堂教学中占据主导地位，也让信息技术在教学中成为主要的、便捷的教学方式。让学生在课堂中占据重要地位，引导学生主动探索知识，充分发展每个学生的个性，使学生真正学到知识，灵活运用知识，让每位学生都可以得到发展，提高学习能力。
参考文献：
[1]许晓华.新课程中学美术课堂教学初探[J].考试周刊，2010（25）.
[2]钟凤娇.小学数学课堂中信息技术的使用[J].小学时代（教育研究），2011（1）.
关键词：现代信息技术；小学美术；拓展型课程；整合
社会飞速发展，时代在进步，不论是生产方式、生活方式、还是工作方式、学习方式，人们在各个方面都受信息化的影响。在新课程标准下，在课堂教育教学中，也有很多新的教学方式，如多媒体教学、网络技术教学。本文就如何将信息技术与小学美术拓展型课程整合起来，进行初步探讨。
一、变抽象的说教为形象的演示，是信息技术教学最主要的特色
与传统教学相对比，在多媒体教学中，一些图形的变换可以让学生的学习更加直观、简单、明了。如果一些图形，配上音乐及动画，那学生一定会被吸引，课堂气氛也一定会活跃起来，同时，教师用生动的语言进行讲解，可以易于学生学习知识，拓宽知识面。
二、利用信息技术使教师更容易营造美的气氛，使学生受到美的感染
在多媒体教学中有很多的教学方式，如视觉、听觉、触觉等教学，效果非常显著。比如，音乐可以以它独特的旋律及节奏塑造音乐的形象，感受特有的意境，让人感觉欢快。在教学过程中，教师可以偶尔放一些美妙的音乐，将学生带入学习的主题中。例如：我在教授小学二年级美术“美丽的昆虫”一课时，做了这番设计。我把一幅夜景图展示在多媒体大屏幕上，并告诉学生：“同学们看大屏幕，这有一轮圆月高挂空中，在这美丽的夜晚，有三个可爱的小伙伴为我们奏响了一曲动听的音乐。（小夜曲随机播放）是不是在森林音乐会中有小动物们欢迎我们前去参加呢，仔细听一听，都感觉到有哪些小动物在等着我们？”同时在课件中，打开迷人的画面，看到了许多种美丽的小昆虫，并随机播放各种不同昆虫的叫声，让学生用心观察画面，听一听并找找它们。当各种美丽的昆虫出现在眼前，小学生无比的好奇，看着小昆虫，听着轻松的音乐，兴趣也随即而来。在这个情境下，教师应带着学生一起感受美。其中，在欣赏交流昆虫这个环节，通过课件播放各种昆虫图片，并播放清淡幽雅的音乐可让学生的情愫飞扬。在最后展示作品时，可通过旋律欢快的音乐，加深学生对作品的理解，促进交流。小昆虫的展示和放飞环节的设置，使课堂气氛更加活跃起来。动静结合，巧妙地让音乐、美术得到整合，让学生不仅学会制作小昆虫，还会唱、跳小昆虫圆舞曲。学生此时可以跟随节奏欢快的音乐想怎么跳就怎么跳，可以看出师生共同分享自己劳动果实是一件非常快乐的事。总之，在美术课堂中巧妙地运用音乐，可以活跃课堂气氛，使学生更好地掌握知识。
三、在网络环境下，调动学生的内在动力
兴趣在学习认知中非常重要。在课堂教学中，教师应该运用電教媒体将各种绘画类型、风格各异的题材、丰富的描写等，以生动、直观、形象、新颖的方式吸引学生的注意，让学生可以有兴趣地想学习，提高课堂效率。
四、利用现代信息技术，开辟学科活动空间
教师利用现代的信息技术，让学生以多种多样的形式学到丰富多彩的内容。课外，教师可以引导学生多做些课外活动，充分发挥学生的个性特点，鼓励学生发挥所长。在时间充裕的前提下，教师还可以指导学生利用网络学习。例如：浏览网上图片站、收集资料库、整理必要的信息；在画图工具栏中，运用鼠标绘制美丽图案；制作电子贺卡等。
在课堂教学中，运用信息技术与小学美术教学完美整合，使课堂教学更加优化，师生关系更加融洽，增加了学生的学习兴趣和参与意识，加强了师生之间、生生之间的交流，培养了学生一起解决问题的意识和彼此之间交流的能力。在学习过程中让学生变被动为主动，成为美术学习的主人。
总之，有效地将信息技术与小学美术在课堂中整合，使信息技术教学在课堂教学中占据主导地位，也让信息技术在教学中成为主要的、便捷的教学方式。让学生在课堂中占据重要地位，引导学生主动探索知识，充分发展每个学生的个性，使学生真正学到知识，灵活运用知识，让每位学生都可以得到发展，提高学习能力。
参考文献：
[1]许晓华.新课程中学美术课堂教学初探[J].考试周刊，2010（25）.
[2]钟凤娇.小学数学课堂中信息技术的使用[J].小学时代（教育研究），2011（1）.