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中图分类号：G841 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）07-000-01
摘要随着“快乐体育”教育理念的贯彻与执行，趣味性教学策略在高校体育课堂上已经受到了充分重视。在高校篮球课堂上，学生对篮球运动兴趣的高低，在很大程度上决定了体育教学效率和学生学习的积极性。因此，高校篮球教师在教学实践中，有必要通过趣味性的教学策略，增强高校篮球课堂的趣味性和吸引力。本文结合高校篮球教学的实际，就如何提高高校篮球教学的趣味性的问题进行重点探讨。
关键词高校体育篮球教学趣味性
在高校的体育课程体系当中，篮球课程无疑是学生们最受欢迎的运动项目之一，篮球运动不仅能够培养学生基本的跑、投、跳等基本的运动素质，提高学生动作的灵敏度与协调性，还能锻炼与提高学生的快速反应能力、团队协作能力。但是由于篮球课程具有技术种类多、战术复杂的特点，加上有些教师的教学思维过于传统、教学手段过于单一、教学氛围过于枯燥，在很大程度上影响了篮球教学趣味性的提升。因此，在高校篮球教学课堂上，高校体育教师要重视趣味性教学策略的灵活运用，实现对传统教学模式的有效创新，促进学生身心素质的协调发展。
一、趣味性教学对高校篮球教学的重要性
（一）促进篮球教学效率的提升
在高校篮球课堂上，有的教师过分强调学生的期末成绩，因此教学训练形式比较单一，导致教学过程过于枯燥，还有的教师一味开展单向标准化的教学，没有充分顾及到学生的个性化差异，所以容易让学生在心理上产生畏难、不自信等障碍，从而影响到篮球教学活动的顺利开展。趣味性教学策略在高校篮球课堂上的有效运用，能够让篮球课堂更生动、更活泼，增强篮球课堂的趣味性和娱乐功能，进而有效集中学生在课堂上的注意力，促进篮球教学效率进一步提升。
（二）能够保障学生在篮球课堂上的主体地位
随着高校体育教学改革的不断深入，要求教师在篮球课堂上要以学生为主，充分顾及到学生的学习基础和个性化学习需求，让学生成为体育课堂的“主人”。趣味性教学策略在高校篮球课堂上的应用，要求教师无论是在教学设计环节，还是教学评价环节，都要重视学生个性化素质的发展和篮球运动潜力的激发，留给学生更多自主活动、展示自我和团队合作的机会，从而保证了学生在篮球课堂上的主体地位，为学生篮球综合素质的培养提供了宽广的平台。
（三）有助于学生终身体育意识的养成
在新课程理念下，学生终身体育意识的培养被放到更加重要的位置上来，而趣味性教学策略在高校篮球教学课堂上的应用，可以使体育教学内容更加丰富，实现体育教学形式的多样化，在让学生对篮球产生兴趣的同时，养成良好的篮球运动习惯，让学生能够将篮球这项运动长期的坚持下去，进而很好地实践终身体育锻炼的理念。
二、提高高校篮球教学趣味性的有效策略
（一）开展多样化的篮球游戏
在高校篮球课堂上应用游戏教学手段，不仅能够活跃篮球课堂的教学氛围，还能够调节学生的心理状态，对学生的篮球学习起到良好的诱导作用。例如，在篮球课堂上的准备阶段，很多学生对该阶段的学习积极性不是很高，这时候高校篮球教师可以适时安排几个篮球小游戏，对学生的关节和韧带进行拉伸，这样可以有效避免学生在篮球课堂上的运动损伤。例如，教师可以在采用音乐健身操、篮球贴膏药、自抛转身接高抛球等篮球游戏，来激发学生在篮球课堂上的热情和兴趣，这样往往获取实现事半功倍的教学效果。
（二）以赛代练、活跃课堂氛围
当学生在篮球课堂上产生疲劳感时，高校篮球教师可以适时的推出比赛教学法。通过以赛代练这种教学形式，可以有效集中学生的注意力，提高学生大脑的兴奋度，活跃课堂的教学气愤。此外，在教学比赛中，还可以增加同学之间的沟通与交流，培养学生的团队协作精神和集体意识。例如，高校篮球教师可以在课堂上结合教学实际，安排“三对三淘汰赛”，即将学生按3人一组进行划分，可定3或5球为一局，也可以定10分钟为一局，最后决出获胜组。如此一来，不仅增强了篮球课堂的趣味性，也有助于教学氛围的改善和学生篮球战术素养的提升。
（三）加强多媒体辅助教学技术在篮球课堂上的合理运用
随着高校教育投入的不断加大，高校的多媒体教学设施已经相对完善，这就为高校体育多媒体教学奠定了良好的条件。多媒体辅助教学技术在高校篮球课堂上的应用，不仅丰富了篮球教学的手段，还能够实现技术分解、体育赛事播放、案例教学等教学目标，能够对学生的体育学习心理产生积极的变化，在激发学生体育兴趣的同时，达到了寓教于乐的教学效果。例如，在高校篮球的战术教学中，教师可以在课前播放一段NBA总决赛的比赛视频，先让学生认识到篮球战术的重要性，让学生产生一种跃跃欲试的念头，激发出学生的学习热情，然后再开展有针对性的战术教学，这样可以帮助学生加深对篮球战术知识的理解，实现“活学活用”的教学目标。
三、结语
总之，在高校篮球课堂上，学生篮球兴趣的培养至关重要，高校体育教师要积极转变教育教学思路，确立学生在篮球课堂上的主体地位，通过多样化的教学方法，活跃篮球课堂的学习与训练氛围，对学生的篮球兴趣与体育意识进行有针对性的培养，调动学生在篮球课堂上的积极性和主动性，这样才能帮助学生树立终身体育意识，促进学生篮球素质的不断提升。
参考文献：
[1] 张丽娟.高校篮球教学与训练理论的现状与发展[J].科技创新导报.2012(07).
[2] 高学涛.浅析提高高校篮球课程教学质量的策略[J].科技信息.2011(23).
[3] 陈芳,黄梅.有效教学手段在高校篮球教学中的运用[J].搏击(武术科学).2011(04).
[4] 及庆.“快乐体育”理念下的高校篮球教学研究[J].商业文化(学术版).2010(08).
摘要随着“快乐体育”教育理念的贯彻与执行，趣味性教学策略在高校体育课堂上已经受到了充分重视。在高校篮球课堂上，学生对篮球运动兴趣的高低，在很大程度上决定了体育教学效率和学生学习的积极性。因此，高校篮球教师在教学实践中，有必要通过趣味性的教学策略，增强高校篮球课堂的趣味性和吸引力。本文结合高校篮球教学的实际，就如何提高高校篮球教学的趣味性的问题进行重点探讨。
关键词高校体育篮球教学趣味性
在高校的体育课程体系当中，篮球课程无疑是学生们最受欢迎的运动项目之一，篮球运动不仅能够培养学生基本的跑、投、跳等基本的运动素质，提高学生动作的灵敏度与协调性，还能锻炼与提高学生的快速反应能力、团队协作能力。但是由于篮球课程具有技术种类多、战术复杂的特点，加上有些教师的教学思维过于传统、教学手段过于单一、教学氛围过于枯燥，在很大程度上影响了篮球教学趣味性的提升。因此，在高校篮球教学课堂上，高校体育教师要重视趣味性教学策略的灵活运用，实现对传统教学模式的有效创新，促进学生身心素质的协调发展。
一、趣味性教学对高校篮球教学的重要性
（一）促进篮球教学效率的提升
在高校篮球课堂上，有的教师过分强调学生的期末成绩，因此教学训练形式比较单一，导致教学过程过于枯燥，还有的教师一味开展单向标准化的教学，没有充分顾及到学生的个性化差异，所以容易让学生在心理上产生畏难、不自信等障碍，从而影响到篮球教学活动的顺利开展。趣味性教学策略在高校篮球课堂上的有效运用，能够让篮球课堂更生动、更活泼，增强篮球课堂的趣味性和娱乐功能，进而有效集中学生在课堂上的注意力，促进篮球教学效率进一步提升。
（二）能够保障学生在篮球课堂上的主体地位
随着高校体育教学改革的不断深入，要求教师在篮球课堂上要以学生为主，充分顾及到学生的学习基础和个性化学习需求，让学生成为体育课堂的“主人”。趣味性教学策略在高校篮球课堂上的应用，要求教师无论是在教学设计环节，还是教学评价环节，都要重视学生个性化素质的发展和篮球运动潜力的激发，留给学生更多自主活动、展示自我和团队合作的机会，从而保证了学生在篮球课堂上的主体地位，为学生篮球综合素质的培养提供了宽广的平台。
（三）有助于学生终身体育意识的养成
在新课程理念下，学生终身体育意识的培养被放到更加重要的位置上来，而趣味性教学策略在高校篮球教学课堂上的应用，可以使体育教学内容更加丰富，实现体育教学形式的多样化，在让学生对篮球产生兴趣的同时，养成良好的篮球运动习惯，让学生能够将篮球这项运动长期的坚持下去，进而很好地实践终身体育锻炼的理念。
二、提高高校篮球教学趣味性的有效策略
（一）开展多样化的篮球游戏
在高校篮球课堂上应用游戏教学手段，不仅能够活跃篮球课堂的教学氛围，还能够调节学生的心理状态，对学生的篮球学习起到良好的诱导作用。例如，在篮球课堂上的准备阶段，很多学生对该阶段的学习积极性不是很高，这时候高校篮球教师可以适时安排几个篮球小游戏，对学生的关节和韧带进行拉伸，这样可以有效避免学生在篮球课堂上的运动损伤。例如，教师可以在采用音乐健身操、篮球贴膏药、自抛转身接高抛球等篮球游戏，来激发学生在篮球课堂上的热情和兴趣，这样往往获取实现事半功倍的教学效果。
（二）以赛代练、活跃课堂氛围
当学生在篮球课堂上产生疲劳感时，高校篮球教师可以适时的推出比赛教学法。通过以赛代练这种教学形式，可以有效集中学生的注意力，提高学生大脑的兴奋度，活跃课堂的教学气愤。此外，在教学比赛中，还可以增加同学之间的沟通与交流，培养学生的团队协作精神和集体意识。例如，高校篮球教师可以在课堂上结合教学实际，安排“三对三淘汰赛”，即将学生按3人一组进行划分，可定3或5球为一局，也可以定10分钟为一局，最后决出获胜组。如此一来，不仅增强了篮球课堂的趣味性，也有助于教学氛围的改善和学生篮球战术素养的提升。
（三）加强多媒体辅助教学技术在篮球课堂上的合理运用
随着高校教育投入的不断加大，高校的多媒体教学设施已经相对完善，这就为高校体育多媒体教学奠定了良好的条件。多媒体辅助教学技术在高校篮球课堂上的应用，不仅丰富了篮球教学的手段，还能够实现技术分解、体育赛事播放、案例教学等教学目标，能够对学生的体育学习心理产生积极的变化，在激发学生体育兴趣的同时，达到了寓教于乐的教学效果。例如，在高校篮球的战术教学中，教师可以在课前播放一段NBA总决赛的比赛视频，先让学生认识到篮球战术的重要性，让学生产生一种跃跃欲试的念头，激发出学生的学习热情，然后再开展有针对性的战术教学，这样可以帮助学生加深对篮球战术知识的理解，实现“活学活用”的教学目标。
三、结语
总之，在高校篮球课堂上，学生篮球兴趣的培养至关重要，高校体育教师要积极转变教育教学思路，确立学生在篮球课堂上的主体地位，通过多样化的教学方法，活跃篮球课堂的学习与训练氛围，对学生的篮球兴趣与体育意识进行有针对性的培养，调动学生在篮球课堂上的积极性和主动性，这样才能帮助学生树立终身体育意识，促进学生篮球素质的不断提升。
参考文献：
[1] 张丽娟.高校篮球教学与训练理论的现状与发展[J].科技创新导报.2012(07).
[2] 高学涛.浅析提高高校篮球课程教学质量的策略[J].科技信息.2011(23).
[3] 陈芳,黄梅.有效教学手段在高校篮球教学中的运用[J].搏击(武术科学).2011(04).
[4] 及庆.“快乐体育”理念下的高校篮球教学研究[J].商业文化(学术版).2010(08).