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【摘要】随着新课改的继续深化，让学生深入地了解汉语言文化，提倡学生的个性化学习，培养学生的全面发展成了高中语文教学的主要内容，这就更加地凸显了高中语文个性化教学理念的重要性。文学社团是学生个性化发展的重要途径，学生可以根据自己的兴趣爱好积极地参加文学社团活动，不仅能有效地拓展学生的知识面，提高学生的知识水平，也能充分地发挥学生的主动性，体现学生的主体地位，促进学生个性化的发展和提升。
【关键词】文学社团；高中语文；个性发展；途径
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
文学社团是高中语文教学的有益补充，可以丰富学生的知识，开阔学生的视野，提高学生的自主能动性，为学生的个性化发展提供广阔的空间。在新课改的背景下，文学社团的作用进一步凸显出来，成了学生进行自主学习和探究的主要途径。
一、文学社团对促进学生个性发展的影响
（一）積聚知识
高中语文课堂教学是学生学习的主要渠道，然而课堂教学时间毕竟有限，不能满足所有学生的需求，因此学生需要根据自身的需求，加入志趣相投的文学社团，进一步地进行知识的研究和探索。文学社团是学生集聚知识的殿堂，学生可以开展丰富多彩的社团活动，诸如：古诗词赏析、经典名著阅读、民俗文化研究、写作探讨、语言训练等。不仅能丰富学生的课余生活，也能不断提高学生的知识技能，满足学生个性化的学习需求。
（二）激发学生的兴趣
文学社团本来就是具有共同爱好兴趣的学生组成或是由教师引导组成的团体，主要目的就是促进学生个性化发展，潜移默化地影响学生对语文知识的探究兴趣。同时文学社团也是一个学生之间共同探讨和交流的平台，能让学生进行积极参与，调动学生的积极性，提高学生的主动性，进而大胆地发表自己的观点，为学生的发展创造了良好的环境，当学生的观点和意见被大家采纳时，会增强学生的自信心，激发学生更大的学习热情。
二、通过文学社团促进中学生个性发展的策略
（一）拓展学生的知识广度和深度
文学社团是学生语文学习的第二课堂，可以让学生从多层次进行知识的学习和理解，锻炼学生的思维能力，挖掘学生的潜能，全面的促进学生的个性化发展，从而有效地提高学生的语文素养。比如对话剧有着浓厚兴趣的文学社团，在对鲁迅作品研究的基础上，将课文《祝福》改编成话剧，在十分钟左右的时间里，将故事的情节发展、人物的刻画、故事的情感绘声绘色地表演出来，这种对教材内容的深入研究并进行积极创作的学习方式，不仅改变了学生以往的学习方式，也有效地活跃了学生的思维，体现了学生的主体地位，提高了学生的文学兴趣，有效地提升了学生对教材内容的理解和掌握，同时促进了学生创造性思维的发展。文学社团的活动丰富多彩，可以充分地发挥学生的想象力和创造力，对于提升学生的知识深度和广度有着重要的作用，是促进学生个性发展的重要舞台。
（二）开展多种多样的文学活动，全方位促进学生的个性发展
1. 开展听说读写训练，帮助学生打好文学基础
听说读写是语文的基本功，因此，文学社团也应该开展相应的听说读写训练，不断提升学生的语言组织和表达能力，让学生进行积极的交流和互动，帮助学生打好语文知识的基础。这样，才能够有利于学生的个性发挥，提高学生的语文素养。比如文学社团成员每天要坚持进行诵读活动，体裁根据个人爱好，可以是名著精彩片段、诗歌、散文等，目的是提高学生的知识基础，让学生进行交流和互动，同时也为社团成员提供一个学习知识、互相交流的平台。此外，文学社团也定期地组织一些书法、临摹大赛，陶冶学生的情操，从而让学生了解中华传统文化知识。
2. 开展阅读活动，促进学生的品鉴赏析能力的提升
阅读赏析能力是高中学生语文学习的重要技能，然而，由于高中学业压力大，课业负担重，教学课堂时间有限，学生不可能在教学中阅读大量的文学作品。因此，教师要鼓励学生积极地进行文学社团活动的参与，和具有相同文学爱好的学生一起阅读中外名著、国学经典，大家在一起阅读、一起交流、一起探讨，不断地进行阅读——交流——思考的过程，从而能逐步提升学生的文学作品鉴赏能力，促进学生语文素质进一步的提升。
3. 感悟文学之美，促进学生人文情感的提升
语文的美体现在文章词句的运用中，贯穿于文章的每一个字句的运用。通过学生对文学作品的学习和探究，让学生能够领悟文字之间的情感流露，体验文学作品的文字之美，可以有效地促进学生人文情感的提升。教师也应该引导文学社团开展多种多样的文学活动，让学生在进行参与和体验的同时，能够感受到文章中的情感，品味文学的优美，比如李白的豪放不羁，李清照的温柔婉约，柳永的深情伤感，鲁迅的愤怒控诉、尖锐批判等，学生在进行感悟的时候，也会不断被作品的情感所感染，并转化为自己的思想情感，从而帮助学生形成良好的文学思想，促进学生的人文情感的提升。
三、结语
总而言之，文学社团是教学内容的扩展和延伸，对学生的个性发展具有重要的作用。文学社团的发展需要教师和学生共同努力，在提高自身的知识水平的基础上不断交流和探讨，积极创新，让文学社团充满了生机和活力，这样，就能真正促进学生的各项语文素质全面发展的同时，提升学生的个性化发展。
参考文献
[1]王新纪，王晓敏. 浅谈文学社团如何提升中学生语文素质[J]. 才智，2015（23）.
附 注
本文系2017 年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题“中学生社团活动对促进学生个性发展的研究”阶段性研究成果（课题立项号：GS[2017]GHB1683）。
（编辑：龙贤东）
【关键词】文学社团；高中语文；个性发展；途径
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
文学社团是高中语文教学的有益补充，可以丰富学生的知识，开阔学生的视野，提高学生的自主能动性，为学生的个性化发展提供广阔的空间。在新课改的背景下，文学社团的作用进一步凸显出来，成了学生进行自主学习和探究的主要途径。
一、文学社团对促进学生个性发展的影响
（一）積聚知识
高中语文课堂教学是学生学习的主要渠道，然而课堂教学时间毕竟有限，不能满足所有学生的需求，因此学生需要根据自身的需求，加入志趣相投的文学社团，进一步地进行知识的研究和探索。文学社团是学生集聚知识的殿堂，学生可以开展丰富多彩的社团活动，诸如：古诗词赏析、经典名著阅读、民俗文化研究、写作探讨、语言训练等。不仅能丰富学生的课余生活，也能不断提高学生的知识技能，满足学生个性化的学习需求。
（二）激发学生的兴趣
文学社团本来就是具有共同爱好兴趣的学生组成或是由教师引导组成的团体，主要目的就是促进学生个性化发展，潜移默化地影响学生对语文知识的探究兴趣。同时文学社团也是一个学生之间共同探讨和交流的平台，能让学生进行积极参与，调动学生的积极性，提高学生的主动性，进而大胆地发表自己的观点，为学生的发展创造了良好的环境，当学生的观点和意见被大家采纳时，会增强学生的自信心，激发学生更大的学习热情。
二、通过文学社团促进中学生个性发展的策略
（一）拓展学生的知识广度和深度
文学社团是学生语文学习的第二课堂，可以让学生从多层次进行知识的学习和理解，锻炼学生的思维能力，挖掘学生的潜能，全面的促进学生的个性化发展，从而有效地提高学生的语文素养。比如对话剧有着浓厚兴趣的文学社团，在对鲁迅作品研究的基础上，将课文《祝福》改编成话剧，在十分钟左右的时间里，将故事的情节发展、人物的刻画、故事的情感绘声绘色地表演出来，这种对教材内容的深入研究并进行积极创作的学习方式，不仅改变了学生以往的学习方式，也有效地活跃了学生的思维，体现了学生的主体地位，提高了学生的文学兴趣，有效地提升了学生对教材内容的理解和掌握，同时促进了学生创造性思维的发展。文学社团的活动丰富多彩，可以充分地发挥学生的想象力和创造力，对于提升学生的知识深度和广度有着重要的作用，是促进学生个性发展的重要舞台。
（二）开展多种多样的文学活动，全方位促进学生的个性发展
1. 开展听说读写训练，帮助学生打好文学基础
听说读写是语文的基本功，因此，文学社团也应该开展相应的听说读写训练，不断提升学生的语言组织和表达能力，让学生进行积极的交流和互动，帮助学生打好语文知识的基础。这样，才能够有利于学生的个性发挥，提高学生的语文素养。比如文学社团成员每天要坚持进行诵读活动，体裁根据个人爱好，可以是名著精彩片段、诗歌、散文等，目的是提高学生的知识基础，让学生进行交流和互动，同时也为社团成员提供一个学习知识、互相交流的平台。此外，文学社团也定期地组织一些书法、临摹大赛，陶冶学生的情操，从而让学生了解中华传统文化知识。
2. 开展阅读活动，促进学生的品鉴赏析能力的提升
阅读赏析能力是高中学生语文学习的重要技能，然而，由于高中学业压力大，课业负担重，教学课堂时间有限，学生不可能在教学中阅读大量的文学作品。因此，教师要鼓励学生积极地进行文学社团活动的参与，和具有相同文学爱好的学生一起阅读中外名著、国学经典，大家在一起阅读、一起交流、一起探讨，不断地进行阅读——交流——思考的过程，从而能逐步提升学生的文学作品鉴赏能力，促进学生语文素质进一步的提升。
3. 感悟文学之美，促进学生人文情感的提升
语文的美体现在文章词句的运用中，贯穿于文章的每一个字句的运用。通过学生对文学作品的学习和探究，让学生能够领悟文字之间的情感流露，体验文学作品的文字之美，可以有效地促进学生人文情感的提升。教师也应该引导文学社团开展多种多样的文学活动，让学生在进行参与和体验的同时，能够感受到文章中的情感，品味文学的优美，比如李白的豪放不羁，李清照的温柔婉约，柳永的深情伤感，鲁迅的愤怒控诉、尖锐批判等，学生在进行感悟的时候，也会不断被作品的情感所感染，并转化为自己的思想情感，从而帮助学生形成良好的文学思想，促进学生的人文情感的提升。
三、结语
总而言之，文学社团是教学内容的扩展和延伸，对学生的个性发展具有重要的作用。文学社团的发展需要教师和学生共同努力，在提高自身的知识水平的基础上不断交流和探讨，积极创新，让文学社团充满了生机和活力，这样，就能真正促进学生的各项语文素质全面发展的同时，提升学生的个性化发展。
参考文献
[1]王新纪，王晓敏. 浅谈文学社团如何提升中学生语文素质[J]. 才智，2015（23）.
附 注
本文系2017 年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题“中学生社团活动对促进学生个性发展的研究”阶段性研究成果（课题立项号：GS[2017]GHB1683）。
（编辑：龙贤东）