【摘 要】
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为了更好地推动以学生为中心的外科理论教学改革,将BOPPPS教学模式的六大元素“导入-目标-前测-参与式-后测-总结”等运用到外科学理论教学中,通过细化明确学习目标,将临床案
【机 构】
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广西中医药大学附属瑞康医院胃肠肛门病外科,广西中医药大学第一附属医院推拿科
【基金项目】
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广西中医药大学临床青年骨干教师教学能力培养计划项目（030030001-04B1805808-500101）;广西中医药大学教育改革试验重点项目（2016B18）
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为了更好地推动以学生为中心的外科理论教学改革,将BOPPPS教学模式的六大元素“导入-目标-前测-参与式-后测-总结”等运用到外科学理论教学中,通过细化明确学习目标,将临床案例导入课堂内容,采用问题设计、案例讨论、小组讨论等多种形式积极引导学生参与到外科学课堂的思考与讨论,来激发学生课堂学习的积极主动性,对学生的课堂学习和课后练习作出及时反馈和总结,以掌握学生学习目标的完成情况,使外科学理论教学过程更加完善,推进以学生为中心的外科理论教学改革,以提高外科学教学效果和学生学习效率。
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