【摘 要】
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阅读者有自己的阅读视野,而多样的阅读视野,则形成了“视野的融合”,无形中加深了我们对阅读对象的理解。《我的叔叔于勒》近四十年来的阅读视野——两种主题的探究及其“视
【基金项目】
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新疆维吾尔自治区社会科学基金项目“南疆中小学统编语文教科书使用研究”(编号:18BJY096)的阶段性研究成果
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阅读者有自己的阅读视野,而多样的阅读视野,则形成了“视野的融合”,无形中加深了我们对阅读对象的理解。《我的叔叔于勒》近四十年来的阅读视野——两种主题的探究及其“视野的融合”,基本形成了我们对该小说的理解。但该小说的主题理解不能脱离语境分析与小说产生的时代背景。也就是说,现代小说的阅读,不同于传统小说,其阅读应该关注场景,以及由场景构成的结构。该小说的结构有两种:一是场景与二级叙事的对应关系,二是“人”型结构。而主题正是从这两种结构中显现。
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