文章不厌百回改反复修改佳作来 ——小学生习作修改能力的探究

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作文教学占据着语文教学的半壁江山,具有和阅读教学同等重要的地位.然而,长期以来受传统思想的束缚,作文教学中存在着一种不良现象:1.学生敷衍了事.老师把习作布置后,学生匆匆忙忙地写好就自以为大功告成,疏于对自己的习作进行修改,更有甚者连草稿都不写,总认为修改习作是语文教师的事;2.老师指导不到位老师要求学生自己修改习作,但缺乏系统训练,学生的习作修改能力薄弱,结果修改出来的习作还是词不达意,不能文从字顺.老师在批改学生的习作时总觉得不尽人意,事倍功半.
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