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基于对福建省“中小学教师教学技能大赛”的分析,诊断出中学生物学教师实验技能的“短板”:未能透彻理解实验原理引发错误操作、未能遵守实验室规范化操作要求引发错误操作以及未能遵循实验安全规则引发错误操作。对此进行分析、探讨,以期为学科教师补齐教学技能短板提供参考。
中学生物学教师实验技能的“短板”——基于福建省“中小学教师教学技能大赛”的分析
【摘 要】
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基于对福建省“中小学教师教学技能大赛”的分析,诊断出中学生物学教师实验技能的“短板”:未能透彻理解实验原理引发错误操作、未能遵守实验室规范化操作要求引发错误操作以
【机 构】
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福建教育学院理科研修部
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2020年13期
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