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【摘要】本文通过调查了解应届毕业生就业意识状况,并比较就业中存在的性别差异,为高校的教育管理、就业指导和培训提供一定的参考和依据。
【关键词】就业意识;就业;求职;女大学生
一、研究问题
1.研究背景
随着高等教育改革的深入,国家对教育投入的力度加大,高等学校逐年扩大招生规模,高等教育的入学率从原来的9.8%逐渐提高到19%,随之而来高校毕业生的数量也逐年增多,到2009年已达到611万人。社会就业压力越来越大,就业形势越来越严峻,大学生就业问题已受到社会各方面的广泛关注。
在我国就业形势相当严峻的大背景下,劳动力市场供大于求,用人单位人为地抬高就业门槛、设置性别限制,女大学生就业显得难上加难。江苏省的一份调查表明,有80%的女大学生在求职过程中遭遇性别歧视,有34.3%的女大学生有过多次被拒经历;在同等条件下,男生签约率高于女生8个百分点。
2.研究目的
本文以兰州大学为例,调查了解应届毕业生的就业准备、就业期望、目前求职状况,并从就业意识方面了解女大学生相对男生就业较难、就业率和就业层次较低的原因,为高校的就业指导和就业培训提供参考依据。
3.研究意义
通过调查研究,为有效地促进大学生就业提供参考和依据,同时有利于在日常的教育管理中有针对性地开展工作,关注和扶助就业弱势群体。
二、调查对象与方法
本次调查针对大学生就业意识状况,于当年11月在兰州大学2010届本科毕业生中进行了抽样调查,以明确目前大学生就业中存在的问题并得出结论与建议。
1.问卷的设计
问卷包括调查对象的基本情况、就业准备情况、目前的求职状况、就业期望、就业中的性别问题、就业指导与培训共6个方面的内容。共设置了22道客观题,单选和多选相结合。
2.调查对象的选择
本次调查针对兰州大学2010届本科毕业生,样本人数300人。
3.抽样方法
调查采取随机抽样的方法,从调查结果来看,样本中男女比例基本持平,男生占55.8%,女生占44.2%;学科分布均匀,理工类、文科类、医学类所占比例分别为39.9%、32.9%、27.2%,与兰州大学各专业人数分布基本相当;家庭所在地涵盖了各个级别,省级及直辖市、地级、县级、乡镇、农村所占比例分别为13.3%、14.4%、17.5%、9.5%、45.3%,与学校生源分布基本相当;学习成绩优秀、良好、中等、较差所占比例分别为15.2%、41.0%、35.0%、8.8%,符合常态分布。
4.问卷的发放及回收
本次调查共发放问卷300份,全部回收,有效问卷284份,有效回收率为94.67%。
5.问卷分析
采用SPSS统计软件对有效回收的问卷进行分析,横向得出问题的结果,对一些问题进行了性别条件分析,以比较就业中存在的性别差异。
三、研究结果分析
1.就业准备情况
就业准备较为充分,但实习经历较少。在被调查者中,做过就业准备的占55.6%,没有做过任何就业准备的占44.4%。而在做过就业准备的被调查者中,做职业规划、看求职书籍、听求职讲座者所占比例较高,有过相关单位实习经历的仅占14.4%。如图1所示。
兼职的就业针对性不强。在有过兼职经历的被调查者中,大部分采取以赚取生活费用为目的的勤工助学方式,在被调查者中,选择家教和打短工的分别占到38.7%和38.0%,仅有15%的同学选择了企业兼职。
2.目前的求职状况
毕业生就业积极性不高,部分同学就业目的不明确,表示根本不愿意找工作。调查显示,截至11月份,被调查的2010届的毕业生仅有23.6%正在积极找工作,有51.6%的同学还没有开始找工作,还有12%的同学表示根本不想找工作。
大部分同学寻找工作的途径以招聘会、人才市场和网上应聘为主,在就业形势严峻的背景下,选择自主创业作为就业方式的比例也较高。如图2所示。
3.就业期望
就业注重符合个人兴趣及个人发展。调查显示,62.1%的被调查者表示选择就业单位要符合自己的兴趣,34.4%的被调查者要求专业对口,要求工资高者仅占26.6%,如表1所示。
在求职与择业时要考虑的因素中,发展空间排在了第一位,其次是工作与兴趣相符,分别占到被调查者的71.8%和63.1%,如表2所示。
4.女大学生的就业
本次调查对女大学生的就业问题给予了特别的关注,调查中发现了以下值得注意的问题:
第一,大学生群体中仍有部分同学认为女生的综合素质不如男生,占到了被调查者总数的25.1%,甚至女生自己也认为不如男生,占到了被调查女生总数的25.0%,如表3所示。
第二,女生的就业形势严峻。17.6%的被调查者认为非常严峻,45.5%的被调查者认为比较严峻,只有7.5%的被调查者持乐观态度。而女生对自身的就业持有更加严重的悲观态度,认为就业形势严峻的比例比男生高出31.4个百分点。如表4所示。
第三,女生在就业过程中遭遇性别歧视。14.6%的被调查者认为女大学生在求职和就业中遇到的性别歧视问题很严重,49.4%的被调查者认为比较严重。而女生对于性别歧视的认识和感受则更为深刻,认为很严重的占到了调查总数的22.3%,如表5所示。
第四,无论是男生还是女生都对性别歧视持反对态度。对目前性别歧视感到不满意的占到了被调查者的84.7%,表明大学毕业生渴求一个性别公平的就业竞争环境,如表6所示。
第五,大学生群体对女生的社会角色存在传统的偏见。39.8%的被调查者认为女生干得好不如嫁得好,58.5%的被调查者认为家庭美满才是女性的成功,还有20.3%的被调查者认为全职太太是一种现代的选择。而女生自身对以上观点的认同度更高,三项比例分别为38.9%,65.4%,31.8%,如表7所示。
5.就业培训与就业指导
调查中,学生对学校提供的就业指导抱有较大的期望,可见,毕业生在就业择业过程中对学校较为信任并且希望学校能够提供切实有效的帮助,各项就业指导的需求统计如表8所示。
对于改善女生群体的就业状况,65.2%的被调查者认为能通过一定的培训改善女大学生群体的就业状况。
四、结论与建议
1.积极促进大学生在校期间的就业实习和实践。
学校可以依托社会培训结构、企事业单位建立一批高质量的毕业生实习基地或“毕业生就业培训点”;指导学生及早开展职业生涯规划,对日后的就业有一个明确的认识并及早做相应准备;鼓励并通过政策引导大学生利用课余和假期进行一定的以促进就业为目的的兼职;同时可以开展有针对性的就业创业比赛等活动。
2.鼓励毕业生提高就业积极性,以良好的姿态迎接就业的挑战。
针对大学生中存在的就业积极性不高、消极厌倦的心理,要进行积极的干预和引导,特别是对于就业竞争力较弱的毕业生,要不断地激励;高校要完善相应的就业心理帮扶,对那些就业弱势群体、就业中遭受挫折的学生进行及时的帮助和扶持。
3.提供有针对性的、有效的就业服务、指导和培训。
从调查结果来看,目前大学生获取就业信息的主要渠道是学校发布,因此功能齐全的就业指导中心和完善的就业指导信息系统是提高大学生就业的重要保障;在相关政策和程序上要设置便捷的咨询渠道,使毕业生能及时地解决相关问题。
4.加强性别平等意识教育,对女大学生的就业问题给予特殊的关注。
从本文的调查结果来看,女大学生存在着对自身不信任、就业预期较为悲观等问题。学校可以从以下几方面做好工作:第一,鼓励女大学生提升自身素质,转变就业观念,在求职择业时正确地评价社会、客观地认识自己,找到一个既符合社会发展需要又能发挥自身优势和特长的工作;第二,加强性别意识教育,鼓励女大学生在遭遇就业不公正待遇时以正当途径保护自身合法权益;第三,在学生就业中遭遇不平等的对待和歧视时,学校应提供及时的帮助。
参考文献
[1]罗娜.高校大学生就业难问题成因及对策分析[J].金卡工程 经济与法,2009(01).
[2]龚丽华.甘肃省女大学生就业现状及原因分析[J].中华女子学院学报,2009(2).
【关键词】就业意识;就业;求职;女大学生
一、研究问题
1.研究背景
随着高等教育改革的深入,国家对教育投入的力度加大,高等学校逐年扩大招生规模,高等教育的入学率从原来的9.8%逐渐提高到19%,随之而来高校毕业生的数量也逐年增多,到2009年已达到611万人。社会就业压力越来越大,就业形势越来越严峻,大学生就业问题已受到社会各方面的广泛关注。
在我国就业形势相当严峻的大背景下,劳动力市场供大于求,用人单位人为地抬高就业门槛、设置性别限制,女大学生就业显得难上加难。江苏省的一份调查表明,有80%的女大学生在求职过程中遭遇性别歧视,有34.3%的女大学生有过多次被拒经历;在同等条件下,男生签约率高于女生8个百分点。
2.研究目的
本文以兰州大学为例,调查了解应届毕业生的就业准备、就业期望、目前求职状况,并从就业意识方面了解女大学生相对男生就业较难、就业率和就业层次较低的原因,为高校的就业指导和就业培训提供参考依据。
3.研究意义
通过调查研究,为有效地促进大学生就业提供参考和依据,同时有利于在日常的教育管理中有针对性地开展工作,关注和扶助就业弱势群体。
二、调查对象与方法
本次调查针对大学生就业意识状况,于当年11月在兰州大学2010届本科毕业生中进行了抽样调查,以明确目前大学生就业中存在的问题并得出结论与建议。
1.问卷的设计
问卷包括调查对象的基本情况、就业准备情况、目前的求职状况、就业期望、就业中的性别问题、就业指导与培训共6个方面的内容。共设置了22道客观题,单选和多选相结合。
2.调查对象的选择
本次调查针对兰州大学2010届本科毕业生,样本人数300人。
3.抽样方法
调查采取随机抽样的方法,从调查结果来看,样本中男女比例基本持平,男生占55.8%,女生占44.2%;学科分布均匀,理工类、文科类、医学类所占比例分别为39.9%、32.9%、27.2%,与兰州大学各专业人数分布基本相当;家庭所在地涵盖了各个级别,省级及直辖市、地级、县级、乡镇、农村所占比例分别为13.3%、14.4%、17.5%、9.5%、45.3%,与学校生源分布基本相当;学习成绩优秀、良好、中等、较差所占比例分别为15.2%、41.0%、35.0%、8.8%,符合常态分布。
4.问卷的发放及回收
本次调查共发放问卷300份,全部回收,有效问卷284份,有效回收率为94.67%。
5.问卷分析
采用SPSS统计软件对有效回收的问卷进行分析,横向得出问题的结果,对一些问题进行了性别条件分析,以比较就业中存在的性别差异。
三、研究结果分析
1.就业准备情况
就业准备较为充分,但实习经历较少。在被调查者中,做过就业准备的占55.6%,没有做过任何就业准备的占44.4%。而在做过就业准备的被调查者中,做职业规划、看求职书籍、听求职讲座者所占比例较高,有过相关单位实习经历的仅占14.4%。如图1所示。
兼职的就业针对性不强。在有过兼职经历的被调查者中,大部分采取以赚取生活费用为目的的勤工助学方式,在被调查者中,选择家教和打短工的分别占到38.7%和38.0%,仅有15%的同学选择了企业兼职。
2.目前的求职状况
毕业生就业积极性不高,部分同学就业目的不明确,表示根本不愿意找工作。调查显示,截至11月份,被调查的2010届的毕业生仅有23.6%正在积极找工作,有51.6%的同学还没有开始找工作,还有12%的同学表示根本不想找工作。
大部分同学寻找工作的途径以招聘会、人才市场和网上应聘为主,在就业形势严峻的背景下,选择自主创业作为就业方式的比例也较高。如图2所示。
3.就业期望
就业注重符合个人兴趣及个人发展。调查显示,62.1%的被调查者表示选择就业单位要符合自己的兴趣,34.4%的被调查者要求专业对口,要求工资高者仅占26.6%,如表1所示。
在求职与择业时要考虑的因素中,发展空间排在了第一位,其次是工作与兴趣相符,分别占到被调查者的71.8%和63.1%,如表2所示。
4.女大学生的就业
本次调查对女大学生的就业问题给予了特别的关注,调查中发现了以下值得注意的问题:
第一,大学生群体中仍有部分同学认为女生的综合素质不如男生,占到了被调查者总数的25.1%,甚至女生自己也认为不如男生,占到了被调查女生总数的25.0%,如表3所示。
第二,女生的就业形势严峻。17.6%的被调查者认为非常严峻,45.5%的被调查者认为比较严峻,只有7.5%的被调查者持乐观态度。而女生对自身的就业持有更加严重的悲观态度,认为就业形势严峻的比例比男生高出31.4个百分点。如表4所示。
第三,女生在就业过程中遭遇性别歧视。14.6%的被调查者认为女大学生在求职和就业中遇到的性别歧视问题很严重,49.4%的被调查者认为比较严重。而女生对于性别歧视的认识和感受则更为深刻,认为很严重的占到了调查总数的22.3%,如表5所示。
第四,无论是男生还是女生都对性别歧视持反对态度。对目前性别歧视感到不满意的占到了被调查者的84.7%,表明大学毕业生渴求一个性别公平的就业竞争环境,如表6所示。
第五,大学生群体对女生的社会角色存在传统的偏见。39.8%的被调查者认为女生干得好不如嫁得好,58.5%的被调查者认为家庭美满才是女性的成功,还有20.3%的被调查者认为全职太太是一种现代的选择。而女生自身对以上观点的认同度更高,三项比例分别为38.9%,65.4%,31.8%,如表7所示。
5.就业培训与就业指导
调查中,学生对学校提供的就业指导抱有较大的期望,可见,毕业生在就业择业过程中对学校较为信任并且希望学校能够提供切实有效的帮助,各项就业指导的需求统计如表8所示。
对于改善女生群体的就业状况,65.2%的被调查者认为能通过一定的培训改善女大学生群体的就业状况。
四、结论与建议
1.积极促进大学生在校期间的就业实习和实践。
学校可以依托社会培训结构、企事业单位建立一批高质量的毕业生实习基地或“毕业生就业培训点”;指导学生及早开展职业生涯规划,对日后的就业有一个明确的认识并及早做相应准备;鼓励并通过政策引导大学生利用课余和假期进行一定的以促进就业为目的的兼职;同时可以开展有针对性的就业创业比赛等活动。
2.鼓励毕业生提高就业积极性,以良好的姿态迎接就业的挑战。
针对大学生中存在的就业积极性不高、消极厌倦的心理,要进行积极的干预和引导,特别是对于就业竞争力较弱的毕业生,要不断地激励;高校要完善相应的就业心理帮扶,对那些就业弱势群体、就业中遭受挫折的学生进行及时的帮助和扶持。
3.提供有针对性的、有效的就业服务、指导和培训。
从调查结果来看,目前大学生获取就业信息的主要渠道是学校发布,因此功能齐全的就业指导中心和完善的就业指导信息系统是提高大学生就业的重要保障;在相关政策和程序上要设置便捷的咨询渠道,使毕业生能及时地解决相关问题。
4.加强性别平等意识教育,对女大学生的就业问题给予特殊的关注。
从本文的调查结果来看,女大学生存在着对自身不信任、就业预期较为悲观等问题。学校可以从以下几方面做好工作:第一,鼓励女大学生提升自身素质,转变就业观念,在求职择业时正确地评价社会、客观地认识自己,找到一个既符合社会发展需要又能发挥自身优势和特长的工作;第二,加强性别意识教育,鼓励女大学生在遭遇就业不公正待遇时以正当途径保护自身合法权益;第三,在学生就业中遭遇不平等的对待和歧视时,学校应提供及时的帮助。
参考文献
[1]罗娜.高校大学生就业难问题成因及对策分析[J].金卡工程 经济与法,2009(01).
[2]龚丽华.甘肃省女大学生就业现状及原因分析[J].中华女子学院学报,2009(2).