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摘 要:园林草坪学是理论性和实践性都很强的一门园林专业的专业课程。为了提高园林草坪学课程的教学质量,从教学内容的调整、改进教学方法、注重实践环节的教学及建立科学的课程综合考评体系等方面进行了改革,并提出了今后教学改革的方向。
关键词:园林草坪学 课程体系 教学改革 实践教学 教学方法
中图分类号:G64 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2011)03(b)-0156-02
草坪学是研究各类草坪草、草坪工程、草坪养护管理的理论及技术的一门应用科学[1]。近年来,随着草坪在环保、城建、园林、体育、旅游、度假、娱乐、水土保持等方面的广泛应用,草坪绿地面积迅速增加;运动场、足球场、高尔夫球场及度假旅游区的发展,也为草坪业提供了巨大的发展空间,从而使我国草坪学教育与研究成为草业科学中发展最快的热门分支学科[2]。草坪的产生、利用和研究有着悠久的历史。现代草坪业和草坪学教学虽然在我国起步较晚,但发展速度很快。目前,全国已有37所高校相继开设了草业科学本科专业。关于草坪学教学改革方面的研究也引起了诸多学者的关注[3]。园林草坪学是我校园林专业的选修课。在教学过程中,笔者就如何提高园林草坪学课程的教学质量,浅谈一些体会。
1 调整课程内容
园林草坪学的内容庞杂,主要包括草坪植物生物学体系、草坪工程技术体系和草坪养护管理体系及草坪应用体系等内容。在以前的授课过程中,由于教学内容过多,往往造成重点不突出,教学效果差等缺点。为此,我们根据草坪学课程的性质、目的和任务,调整了某些章节的学时数,对理论教学适当予以简化,重点講述与实践操作联系紧密的、对实践技能具有指导作用的理论和知识,从而引导学生就生产实践中的问题进行思考和创新。
1.1 草坪植物生物学体系
草坪生物学主要涉及草坪植物、不同草坪草的品种特性及其生态适应性,草坪植物资源类型、分布及筛选驯化,草坪分区、种与品种搭配,不同生态环境对草坪建植的影响和草坪对生态环境的反馈,新技术应用研究等内容。适宜的草坪品种是草坪建植成功的基础。只有了解不同的草坪品种的特性和适应性、分蘖特点、生长型,才能正确选择草坪草种。目前,教科书在介绍常见的草坪草种及品种选择的论述方面,着重涉及的冷季型和暖季型草坪草种及品种较多,很多草种在当地既无实际应用,也没有野生分布,在这部分内容讲述过程中,我们着重介绍当地常见的草坪草种,如冷季型草坪草中的高羊茅、多年生黑麦草及草地早熟禾,暖季型草坪草中的结缕草及狗牙根等,对其它草种只做简单介绍,这样可以使教学内容重点突出,主次分明。
1.2 草坪工程技术体系
草坪工程技术体系主要介绍草坪建植工程,是通过人工方法建立草坪地被的一项综合技术,即在进行坪址和环境调查的基础上,分步进行整地、安排灌溉排水系统、建植草坪、成平管理等。建植技术主要涉及草坪坪床土壤结构评价与改良、混播草坪最佳配比方案、不同地区建坪品种的选择、草皮快繁技术等内容。在该部分内容中适宜草坪草种的选择、建坪时间的把握、草坪草混播搭配、幼坪管理等方面是课堂教学中需要重点讲解的问题。这部分内容实践性很强,如建坪过程中整地环节中的挖方、填方、除杂、翻耕、土壤改良等技术环节,对上述内容如果仅进行理论讲述而不结合实践环节,容易造成学生缺乏直观印象,实际动手和解决实际问题的能力难以得到锻炼和提高等现象,所以在教学过程中应适当减少理论知识的阐述,结合实验和实习环节,增加实践环节的学时数,提高学生的实际操作能力。
1.3 草坪养护管理技术体系
养护管理是指草坪建植后,根据坪用目的和草坪的生长规律所采取的一系列综合性措施管理。草坪建植后,在使用的同时必须加强养护管理,才能保证草坪的外观质量和持久性。草坪的养护、培育、管理等内容十分丰富,主要包括修剪、施肥、灌溉、打孔通气、覆沙、滚压、中耕、补播、除草、覆盖、杂草防除和防治病虫害等措施。这部分内容虽然在教材中占有较大比例,但在实际教学活动中,传统的理论教学仅靠板书与口头讲授,并不能给学生以直观印象,教学效果不佳。所以在这部分内容的讲授过程中即要强调重点,又不能过多的占用理论学时,应将这部分内容和实践环节相互结合,取得更好的教学效果。
1.4 草坪应用体系
草坪应用体系主要包括草坪灌溉与排水、草皮生产、草坪建植与管理机械、主用草坪及草坪质量评定等内容。其中草坪灌溉与排水主要涉及草坪排灌系统的设计及铺设等方面的内容,该部分内容与园林专业的园林工程课程的部分内容有关,所以不作为草坪学课程中的重点内容。在这一体系中,我们着重介绍各专类草坪,其中重点介绍运动场草坪中的高尔夫草坪,包括高尔夫运动的发展、高尔夫球场的组成、设计理念、建植施工、养护管理等相关内容,由于高尔夫球场的建植和养护管理技术代表了草坪的最高水平,所以在这一课程体系中高尔夫球场是讲授的重点。
2 改进教学方法
2.1 采用多媒体教学手段
园林草坪学是一门实践性很强的学科,传统的板书教学难免会使学生感到枯燥、乏味。利用多媒体等教学手段,可以清晰、逼真地表述教学内容,以不同的方式恰当地表现和揭示知识的内在规律;可以突破时间和空间的限制,突出教学难点和重点,从而扩大学生的观察范围,增强事物观察的真实感,使学生从不同侧面和层次、应用不同的思考方法来观察问题、分析问题和解决问题,以激发学生的学习兴趣,提高教学质量。为此,我们结合多年来的教学实践经验,编制了园林草坪学多媒体课件。多媒体教学使声音、图像、动画有机地结合起来,为草坪学教学提供了直观的教学手段。
2.2 改进授课方式
传统的授课方式是教师讲、学生听的硬性灌输,这种被动教学模式不但不利于培养学生的独立思考能力与分析判断能力,也难以激发学生的学习兴趣。因此,应在教学实践中积极探索和尝试各种与教学层次相适应的启发式教学方法,如“倒位式”教学法。即先由学生讲述,教师再进行评价和纠正。比如在讲授草皮生产一章之前,先布置学生在课下准备,上课时挑选学生分别上台讲解,学生讲解之后,先请其他学生进行评价,最后由老师进行全面小结,并针对学生理解本章节的现状及能力,及时调整教学重点,以作到有的放矢。采用这种方法不仅培养了学生发现问题、解决问题的能力,而且也大大提高了学习的主动性和积极性。
3 注重实验、实习环节的教学
草坪学是一门应用科学,实践性较强。因此,必须强化实践教学,培养学生的实践能力,提高其综合素质和应用能力,以适应社会的需求。在教学中,在注重课堂讲授的基础上,应积极创造条件,加强学生实际生产技术和操作技能的培养。通过调整实践环节内容,增加实验和实习学时,让学生有充足的时间能够系统地完成草坪学实践环节的相关内容。如根据草坪建植与养护的流程,从草坪坪床的制备、草坪草的识别、建坪的方法到剪草机使用,都开设了具有针对性的实践环节,以增强学生的实践能力。此外在实验环节还适当增加综合设计性实验,采用启发式教学,鼓励学生自行设计实验方案,发挥学生的主观能动性,有利于学生实践能力和创新意识的培养。例如在草坪质量评价内容的实施中,要求学生以小组为单位,分别对不同类型草坪各项指标进行现场测定,鼓励学生应用较新的评价方法,对草坪质量等级作出评价;同时针对调查草坪建植与养护的基本情况,客观地分析形成草坪现有质量状况的原因,提出提高草坪质量等级的途径,取得了较好的教学效果。
4 建立科学的课程综合考评体系
要使教学达到较好的效果,必须要有科学合理的考核价体系。在教学中发现以往的只依据理论考试给成绩的是很不理想。课程考核要体现全面检测的思想,要明确考核的具体目标,考核形式要多种多样。因此,在设计课程综合考评体系时,要根据课程涉及的基本知识、基本概念、基本理论、基本方法和基本技能,对要求学生达到的知识目标、技能目标、能力目标和素质目标进行认真的分析,然后列出学生应具备的知识与能力的主要内容与要求,并制订出相应的考核内容、标准和方法。课程综合考评体系既要注重知识与技能的检验,又要重视能力与素质的培养。由于园林草坪学是实践性很强的一门课程,对学生的实际动手能力要求较高,所以我们在课程考核过程中,加强了实践环节成绩在总评成绩中所占的比例,在一定程度上提高了学生动手操作的积极性,提高了教学质量。
5 存在的问题
近年来,我们在课程体系、教学内容、 教学方法和手段以及考核方式等方面所做的探索与尝试,虽取得了一定的成效,但仍有不足之处,需要进一步完善。今后我们将从以下几个方面展开工作:(1)进一步丰富和更新多媒体课件,加强课件的可视性和实用性;(2)加强校内外教学实践基地和教学设施的建设,为学生开展实验和实习提供良好的场所;(3)加大教师培养力度,进一步提高教师的学术水平、操作技能及教学热情;(4)加强校企合作,构建良好的产学研合作运行机制,不仅可以增加科研投入,调动教师工作的积极性,同时可以拓宽学生的实习、就业途径。
参考文献
[1] 孙吉雄.草坪学[M].北京:中国农业出版社,1995.
[2] 边秀举,李瑞奇.双语教学在草坪学教学实践中的应用探讨[J].高等农业教育,2004(4):67～68.
[3] 徐敏云,边秀举,李运起,等.草坪学.
关键词:园林草坪学 课程体系 教学改革 实践教学 教学方法
中图分类号:G64 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2011)03(b)-0156-02
草坪学是研究各类草坪草、草坪工程、草坪养护管理的理论及技术的一门应用科学[1]。近年来,随着草坪在环保、城建、园林、体育、旅游、度假、娱乐、水土保持等方面的广泛应用,草坪绿地面积迅速增加;运动场、足球场、高尔夫球场及度假旅游区的发展,也为草坪业提供了巨大的发展空间,从而使我国草坪学教育与研究成为草业科学中发展最快的热门分支学科[2]。草坪的产生、利用和研究有着悠久的历史。现代草坪业和草坪学教学虽然在我国起步较晚,但发展速度很快。目前,全国已有37所高校相继开设了草业科学本科专业。关于草坪学教学改革方面的研究也引起了诸多学者的关注[3]。园林草坪学是我校园林专业的选修课。在教学过程中,笔者就如何提高园林草坪学课程的教学质量,浅谈一些体会。
1 调整课程内容
园林草坪学的内容庞杂,主要包括草坪植物生物学体系、草坪工程技术体系和草坪养护管理体系及草坪应用体系等内容。在以前的授课过程中,由于教学内容过多,往往造成重点不突出,教学效果差等缺点。为此,我们根据草坪学课程的性质、目的和任务,调整了某些章节的学时数,对理论教学适当予以简化,重点講述与实践操作联系紧密的、对实践技能具有指导作用的理论和知识,从而引导学生就生产实践中的问题进行思考和创新。
1.1 草坪植物生物学体系
草坪生物学主要涉及草坪植物、不同草坪草的品种特性及其生态适应性,草坪植物资源类型、分布及筛选驯化,草坪分区、种与品种搭配,不同生态环境对草坪建植的影响和草坪对生态环境的反馈,新技术应用研究等内容。适宜的草坪品种是草坪建植成功的基础。只有了解不同的草坪品种的特性和适应性、分蘖特点、生长型,才能正确选择草坪草种。目前,教科书在介绍常见的草坪草种及品种选择的论述方面,着重涉及的冷季型和暖季型草坪草种及品种较多,很多草种在当地既无实际应用,也没有野生分布,在这部分内容讲述过程中,我们着重介绍当地常见的草坪草种,如冷季型草坪草中的高羊茅、多年生黑麦草及草地早熟禾,暖季型草坪草中的结缕草及狗牙根等,对其它草种只做简单介绍,这样可以使教学内容重点突出,主次分明。
1.2 草坪工程技术体系
草坪工程技术体系主要介绍草坪建植工程,是通过人工方法建立草坪地被的一项综合技术,即在进行坪址和环境调查的基础上,分步进行整地、安排灌溉排水系统、建植草坪、成平管理等。建植技术主要涉及草坪坪床土壤结构评价与改良、混播草坪最佳配比方案、不同地区建坪品种的选择、草皮快繁技术等内容。在该部分内容中适宜草坪草种的选择、建坪时间的把握、草坪草混播搭配、幼坪管理等方面是课堂教学中需要重点讲解的问题。这部分内容实践性很强,如建坪过程中整地环节中的挖方、填方、除杂、翻耕、土壤改良等技术环节,对上述内容如果仅进行理论讲述而不结合实践环节,容易造成学生缺乏直观印象,实际动手和解决实际问题的能力难以得到锻炼和提高等现象,所以在教学过程中应适当减少理论知识的阐述,结合实验和实习环节,增加实践环节的学时数,提高学生的实际操作能力。
1.3 草坪养护管理技术体系
养护管理是指草坪建植后,根据坪用目的和草坪的生长规律所采取的一系列综合性措施管理。草坪建植后,在使用的同时必须加强养护管理,才能保证草坪的外观质量和持久性。草坪的养护、培育、管理等内容十分丰富,主要包括修剪、施肥、灌溉、打孔通气、覆沙、滚压、中耕、补播、除草、覆盖、杂草防除和防治病虫害等措施。这部分内容虽然在教材中占有较大比例,但在实际教学活动中,传统的理论教学仅靠板书与口头讲授,并不能给学生以直观印象,教学效果不佳。所以在这部分内容的讲授过程中即要强调重点,又不能过多的占用理论学时,应将这部分内容和实践环节相互结合,取得更好的教学效果。
1.4 草坪应用体系
草坪应用体系主要包括草坪灌溉与排水、草皮生产、草坪建植与管理机械、主用草坪及草坪质量评定等内容。其中草坪灌溉与排水主要涉及草坪排灌系统的设计及铺设等方面的内容,该部分内容与园林专业的园林工程课程的部分内容有关,所以不作为草坪学课程中的重点内容。在这一体系中,我们着重介绍各专类草坪,其中重点介绍运动场草坪中的高尔夫草坪,包括高尔夫运动的发展、高尔夫球场的组成、设计理念、建植施工、养护管理等相关内容,由于高尔夫球场的建植和养护管理技术代表了草坪的最高水平,所以在这一课程体系中高尔夫球场是讲授的重点。
2 改进教学方法
2.1 采用多媒体教学手段
园林草坪学是一门实践性很强的学科,传统的板书教学难免会使学生感到枯燥、乏味。利用多媒体等教学手段,可以清晰、逼真地表述教学内容,以不同的方式恰当地表现和揭示知识的内在规律;可以突破时间和空间的限制,突出教学难点和重点,从而扩大学生的观察范围,增强事物观察的真实感,使学生从不同侧面和层次、应用不同的思考方法来观察问题、分析问题和解决问题,以激发学生的学习兴趣,提高教学质量。为此,我们结合多年来的教学实践经验,编制了园林草坪学多媒体课件。多媒体教学使声音、图像、动画有机地结合起来,为草坪学教学提供了直观的教学手段。
2.2 改进授课方式
传统的授课方式是教师讲、学生听的硬性灌输,这种被动教学模式不但不利于培养学生的独立思考能力与分析判断能力,也难以激发学生的学习兴趣。因此,应在教学实践中积极探索和尝试各种与教学层次相适应的启发式教学方法,如“倒位式”教学法。即先由学生讲述,教师再进行评价和纠正。比如在讲授草皮生产一章之前,先布置学生在课下准备,上课时挑选学生分别上台讲解,学生讲解之后,先请其他学生进行评价,最后由老师进行全面小结,并针对学生理解本章节的现状及能力,及时调整教学重点,以作到有的放矢。采用这种方法不仅培养了学生发现问题、解决问题的能力,而且也大大提高了学习的主动性和积极性。
3 注重实验、实习环节的教学
草坪学是一门应用科学,实践性较强。因此,必须强化实践教学,培养学生的实践能力,提高其综合素质和应用能力,以适应社会的需求。在教学中,在注重课堂讲授的基础上,应积极创造条件,加强学生实际生产技术和操作技能的培养。通过调整实践环节内容,增加实验和实习学时,让学生有充足的时间能够系统地完成草坪学实践环节的相关内容。如根据草坪建植与养护的流程,从草坪坪床的制备、草坪草的识别、建坪的方法到剪草机使用,都开设了具有针对性的实践环节,以增强学生的实践能力。此外在实验环节还适当增加综合设计性实验,采用启发式教学,鼓励学生自行设计实验方案,发挥学生的主观能动性,有利于学生实践能力和创新意识的培养。例如在草坪质量评价内容的实施中,要求学生以小组为单位,分别对不同类型草坪各项指标进行现场测定,鼓励学生应用较新的评价方法,对草坪质量等级作出评价;同时针对调查草坪建植与养护的基本情况,客观地分析形成草坪现有质量状况的原因,提出提高草坪质量等级的途径,取得了较好的教学效果。
4 建立科学的课程综合考评体系
要使教学达到较好的效果,必须要有科学合理的考核价体系。在教学中发现以往的只依据理论考试给成绩的是很不理想。课程考核要体现全面检测的思想,要明确考核的具体目标,考核形式要多种多样。因此,在设计课程综合考评体系时,要根据课程涉及的基本知识、基本概念、基本理论、基本方法和基本技能,对要求学生达到的知识目标、技能目标、能力目标和素质目标进行认真的分析,然后列出学生应具备的知识与能力的主要内容与要求,并制订出相应的考核内容、标准和方法。课程综合考评体系既要注重知识与技能的检验,又要重视能力与素质的培养。由于园林草坪学是实践性很强的一门课程,对学生的实际动手能力要求较高,所以我们在课程考核过程中,加强了实践环节成绩在总评成绩中所占的比例,在一定程度上提高了学生动手操作的积极性,提高了教学质量。
5 存在的问题
近年来,我们在课程体系、教学内容、 教学方法和手段以及考核方式等方面所做的探索与尝试,虽取得了一定的成效,但仍有不足之处,需要进一步完善。今后我们将从以下几个方面展开工作:(1)进一步丰富和更新多媒体课件,加强课件的可视性和实用性;(2)加强校内外教学实践基地和教学设施的建设,为学生开展实验和实习提供良好的场所;(3)加大教师培养力度,进一步提高教师的学术水平、操作技能及教学热情;(4)加强校企合作,构建良好的产学研合作运行机制,不仅可以增加科研投入,调动教师工作的积极性,同时可以拓宽学生的实习、就业途径。
参考文献
[1] 孙吉雄.草坪学[M].北京:中国农业出版社,1995.
[2] 边秀举,李瑞奇.双语教学在草坪学教学实践中的应用探讨[J].高等农业教育,2004(4):67～68.
[3] 徐敏云,边秀举,李运起,等.草坪学.