【摘 要】
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现行七-九年级的语文课本中。有各类插图150多幅。其种类之多。内容之广。数量之众，堪称历届语文教材之最。这些课文插图。不是对课本的装饰．而是教材内容的延伸。它不仅凝聚了
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现行七-九年级的语文课本中。有各类插图150多幅。其种类之多。内容之广。数量之众，堪称历届语文教材之最。这些课文插图。不是对课本的装饰．而是教材内容的延伸。它不仅凝聚了课本编辑者的匠心独运．还为语文教学提供了丰富的课程资源，也拓展了语文教师的教学视野。然而，仍有不少语文教师，没有把这种类繁多、画面精彩、数量颇丰的课文插图利用起来。为语文教学服务。却把它当成可有可无的课文点缀；在教学中他们视而不见，见而不用，用而不全。这种严重浪费课程资源的行为和忽视课文插图在教学中的作用的做法．
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