【摘 要】
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课程标准所倡导的课堂教学不再是教师按照预设的教学方案机械、僵化地传授知识的线性的过程,而应是动态生成的过程。在课堂上,教师应捕捉信息,在质疑处生成;伺机引辩,于争论
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课程标准所倡导的课堂教学不再是教师按照预设的教学方案机械、僵化地传授知识的线性的过程,而应是动态生成的过程。在课堂上,教师应捕捉信息,在质疑处生成;伺机引辩,于争论点处生成;营造氛围,在想象中生成;利用文本,于创作时生成,让课堂精彩纷呈。
The classroom teaching advocated by the curriculum standards is no longer a linear process of imparting knowledge to teachers mechanically and rigidly according to the preset teaching plan, but rather a dynamically generated process. In the classroom, teachers should capture the information generated at the questioning office; wait for an opportunity to argue, generate at the point of contention; create an atmosphere that is generated in imagination; use text to generate at the time of writing to make the class colorful.
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