【摘 要】
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以广西师范大学非英语专业一年级新生为调查对象,调查和研究学生的英语学习焦虑和考试成绩的相关性。调查结果表明:英语学习焦虑和成绩呈负相关,即焦虑越高,考试成绩越低。教
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以广西师范大学非英语专业一年级新生为调查对象,调查和研究学生的英语学习焦虑和考试成绩的相关性。调查结果表明:英语学习焦虑和成绩呈负相关,即焦虑越高,考试成绩越低。教师应尽量去疏导学生的压力,给学生在一个宽松、和谐的环境中学习英语。
Based on the freshmen of the first grade of non-English majors from Guangxi Normal University, this paper investigates and correlates students’ English learning anxiety and test scores. The survey results show that English learning anxiety and achievement are negatively correlated, that is, the higher the anxiety, the lower the test scores. Teachers should try to ease the pressure of students, to students in a relaxed and harmonious environment to learn English.
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