【摘 要】
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当前爱国主义教育取得了突出成绩,但也存在一些问题,例如,部分学生在认知上尚未达到情境化的理解、在情感上尚未内化为个人性格、在行为上很多是非自主化的行动.服务学习作为
【机 构】
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陕西师范大学教育学院 陕西西安710062;西安交通大学马克思主义学院 陕西西安710049
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当前爱国主义教育取得了突出成绩,但也存在一些问题,例如,部分学生在认知上尚未达到情境化的理解、在情感上尚未内化为个人性格、在行为上很多是非自主化的行动.服务学习作为一种将社会服务与学术学习结合起来的学习方式,可以有效弥合爱国主义教育中知识学习、情感体验与社会行动之间的鸿沟,促进学生在真实生活情景中自主自觉行动.基于服务学习的爱国主义教育基本过程包括:主题选择上要充分考虑学生需要、社区需求、学校条件与教育要求;在参与学生充分讨论基础上制订服务学习计划;进而学生以主动参与的姿态进入真实问题情境,执行服务学习计划;服务之后需要对行为进行评估、反馈,并展示学习成果;持续性、批判性的反思活动贯穿于整个服务学习之中.
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