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一、引言英语学困生是每个学校都存在的特殊群体，这个“弱势群体”的英语水平及发展相对滞后。《义务教育英语课程标准（2011年版）》强调义务教育阶段的英语课程应面向全体学生，教师要在充分了解学生个体差异和不同需求的基础上，在教学方法、教学内容以及教学评价等方面做到灵活多样，力求使每个学生都有所收益（教育部，2012）。