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【内容摘要】在新时代教育理念下，教育教学工作也开始找到了新的方向，特别是高中阶段的教育。高中语文的教学目的不仅仅是使学生能够理解和掌握课本中的基础知识，更是希望学生能够透过语文知识感受到中华优秀传统文化的魅力。中华传统文化是几千年沉淀下来的精华，更是一种精神的传承，高中阶段的学生思维趋于成熟，树立了正确的思想观念，同时他们也是新时代的中流砥柱，而语文教学正是传统文化渗透的有效途径。因此，在高中语文课堂中应该有效渗透传统文化的精神理念，重视传统文化对学生的积极影响，全面培养高中生的爱国情怀，提升学生的综合素养，将传统文化传承和发扬下去。本文主要围绕高中语文教学中传统文化有效渗透的相关内容展开探讨。
【关键词】高中语文 语文教学 传统文化 渗透策略
一、高中语文教学中渗透传统文化的重要性
众所周知，传统文化是我国乃至民族的文化瑰宝，而语文教育又是传承文化的重要载体，所以语文课堂中有效的渗透传统文化是非常重要的。高中语文是学生走出繁重的学习课堂步入大学的开始，这个时期的学生无论是思想层面还是精神层面都更需要补给。首先，高中课堂中渗透传统文化教育，不仅可以帮助学生强化对传统文化的认知，提高自身民族精神意识。能够帮助学生了解时代的变迁和文化差异，更进一步加深学生对传统文化的理解和认同，在潜移默化中埋下民族自豪感的种子。其次，传统文化在高中语文教学中的有效渗透对学生的综合素质和文化素养都有着积极影响。一些高中生受到现代化信息的影响失去学习的兴趣，缺乏正确的思想观念，而随着在语文课堂中传统文化的熏陶渐渐地对语文学习产生兴趣，同时也提升了自身对文化知识的审美和鉴赏能力，转变了消极的学习和生活态度，变得积极、自信。
二、高中语文教学中传统文化的渗透策略分析
1.借助古诗词教学渗透传统文化
在语文教材的众多知识内容中，古诗词是高中学生学习的重点内容，因为古诗词中有很多内容都属于传统文化内容，有的是在讲述思想道德，有的是在说明民俗文化，还有的是在表达情感文化。所以，高中语文教师在课堂教学中，首先要对古诗词的内容更深层次的挖掘，找到与古诗词内容相契合的传统文化，讲授给学生，使学生能够充分理解古诗词的深刻内涵以及诗词中所表达的传统文化内容，久而久之学生能够自主的在古诗词中探究和学习传统文化的内容。另外，一些古诗词都是作者在一定的意境中创作的，诗句中往往包含深意，同时也散发着浓浓的传统文化意蕴，语文教师要积极引导学生在学习古诗词的过程中，根据诗词中的创作背景、内容释义等进行学习和收集，积累更多的传统文化知识，为传承和发扬传统文化做出努力。
2.在课外阅读教学中渗透传统文化
高中语文课堂教学内容要比其他阶段的学习较多，这样会导致很多学生在学习过程中产生厌烦情绪，要想在课堂中进一步渗透传统文化的内容会存在一定的难度，而课外阅读是語文教学中的一个重要组成部分，没有设限的阅读课堂很受学生的喜爱。所以教师可以通过语文课外阅读的学习有效的渗透和丰富学生的传统文化知识，这样就可以在阅读中激发学生对传统文化知识的学习兴趣，更进一步促进高中生综合素质的全面提升。
3.借助传统节日完成传统文化渗透
我国的传统节日有很多，春节就不用说了，还有端午节、中秋节等等，这些传统节日的形成都是经过漫长历史的发展而来的，而这些传统节日也并不是形式上的内容，更是具备传统文化内涵的日子，每一个节日都有其历史传说和来历，也都赋予了特殊的意义和文化内容，这些传统节日不仅是民族思想的体现，更是民俗文化的反映。所以，在高中语文课堂教学中教师应该将传统文化的内容渗透到教学中去，让学生懂得国家的历史发展，传统文化的由来。教师应该根据实际的教学内容充分结合我国的传统节日来进行传统文化的讲述，带领学生去了解传统文化背后的故事，感受传统文化的内涵。如在学习部编教材高一语文《登高》这首古诗的学习时，很多同学可能从表面不能看出这是一首描写重阳节的诗，也会有很多同学根本就不知道传统的重阳节。这样教师就可以事先安排学生带着全是描写的是什么节日的事情去朗读，等学生都朗读完之后，学生纷纷猜测传统节日的名称，教师可以在课堂中将作者以及相关的诗词介绍和解释给学生，带领学生重新阅读，感受每一句诗中所蕴藏的情怀。此外，教师还要创新教学模式，打破传统教学观念的束缚，安排学生在传统节日中参与社会实践活动，如在清明节教师可以在确保安全的情况下带领学生去纪念馆扫墓，在端午节的时候组织在开展包粽子比赛等等，提高学生对传统文化的认知，也带动学生通过实践活动来感受传统文化的魅力。
结束语
语文学科有其独特的学科特性，不仅是学生学习语言知识，丰富历史情怀的重要学科，更是实现传统文化教育的有效载体，高中语文教师更应该重视语文教学与传统文化的有效契合，充分认识到高中阶段的语文教学中渗透传统文化的必要性，创新教学方式和方法，在新课改教育理念下全面加强传统文化教育工作，为实现全面提升高中学生语文综合素养，传承传统文化重任而不断努力。
【参考文献】
[1]刘爱云.高中语文教学中有效渗透中华传统文化的策略[J].名师在线，2019（29）：20-21.
[2]吴建林.传统文化在高中语文教学中的渗透探讨[J].人文天下，2019（24）：95-96.
（作者单位：甘肃省临夏回民中学）
【关键词】高中语文 语文教学 传统文化 渗透策略
一、高中语文教学中渗透传统文化的重要性
众所周知，传统文化是我国乃至民族的文化瑰宝，而语文教育又是传承文化的重要载体，所以语文课堂中有效的渗透传统文化是非常重要的。高中语文是学生走出繁重的学习课堂步入大学的开始，这个时期的学生无论是思想层面还是精神层面都更需要补给。首先，高中课堂中渗透传统文化教育，不仅可以帮助学生强化对传统文化的认知，提高自身民族精神意识。能够帮助学生了解时代的变迁和文化差异，更进一步加深学生对传统文化的理解和认同，在潜移默化中埋下民族自豪感的种子。其次，传统文化在高中语文教学中的有效渗透对学生的综合素质和文化素养都有着积极影响。一些高中生受到现代化信息的影响失去学习的兴趣，缺乏正确的思想观念，而随着在语文课堂中传统文化的熏陶渐渐地对语文学习产生兴趣，同时也提升了自身对文化知识的审美和鉴赏能力，转变了消极的学习和生活态度，变得积极、自信。
二、高中语文教学中传统文化的渗透策略分析
1.借助古诗词教学渗透传统文化
在语文教材的众多知识内容中，古诗词是高中学生学习的重点内容，因为古诗词中有很多内容都属于传统文化内容，有的是在讲述思想道德，有的是在说明民俗文化，还有的是在表达情感文化。所以，高中语文教师在课堂教学中，首先要对古诗词的内容更深层次的挖掘，找到与古诗词内容相契合的传统文化，讲授给学生，使学生能够充分理解古诗词的深刻内涵以及诗词中所表达的传统文化内容，久而久之学生能够自主的在古诗词中探究和学习传统文化的内容。另外，一些古诗词都是作者在一定的意境中创作的，诗句中往往包含深意，同时也散发着浓浓的传统文化意蕴，语文教师要积极引导学生在学习古诗词的过程中，根据诗词中的创作背景、内容释义等进行学习和收集，积累更多的传统文化知识，为传承和发扬传统文化做出努力。
2.在课外阅读教学中渗透传统文化
高中语文课堂教学内容要比其他阶段的学习较多，这样会导致很多学生在学习过程中产生厌烦情绪，要想在课堂中进一步渗透传统文化的内容会存在一定的难度，而课外阅读是語文教学中的一个重要组成部分，没有设限的阅读课堂很受学生的喜爱。所以教师可以通过语文课外阅读的学习有效的渗透和丰富学生的传统文化知识，这样就可以在阅读中激发学生对传统文化知识的学习兴趣，更进一步促进高中生综合素质的全面提升。
3.借助传统节日完成传统文化渗透
我国的传统节日有很多，春节就不用说了，还有端午节、中秋节等等，这些传统节日的形成都是经过漫长历史的发展而来的，而这些传统节日也并不是形式上的内容，更是具备传统文化内涵的日子，每一个节日都有其历史传说和来历，也都赋予了特殊的意义和文化内容，这些传统节日不仅是民族思想的体现，更是民俗文化的反映。所以，在高中语文课堂教学中教师应该将传统文化的内容渗透到教学中去，让学生懂得国家的历史发展，传统文化的由来。教师应该根据实际的教学内容充分结合我国的传统节日来进行传统文化的讲述，带领学生去了解传统文化背后的故事，感受传统文化的内涵。如在学习部编教材高一语文《登高》这首古诗的学习时，很多同学可能从表面不能看出这是一首描写重阳节的诗，也会有很多同学根本就不知道传统的重阳节。这样教师就可以事先安排学生带着全是描写的是什么节日的事情去朗读，等学生都朗读完之后，学生纷纷猜测传统节日的名称，教师可以在课堂中将作者以及相关的诗词介绍和解释给学生，带领学生重新阅读，感受每一句诗中所蕴藏的情怀。此外，教师还要创新教学模式，打破传统教学观念的束缚，安排学生在传统节日中参与社会实践活动，如在清明节教师可以在确保安全的情况下带领学生去纪念馆扫墓，在端午节的时候组织在开展包粽子比赛等等，提高学生对传统文化的认知，也带动学生通过实践活动来感受传统文化的魅力。
结束语
语文学科有其独特的学科特性，不仅是学生学习语言知识，丰富历史情怀的重要学科，更是实现传统文化教育的有效载体，高中语文教师更应该重视语文教学与传统文化的有效契合，充分认识到高中阶段的语文教学中渗透传统文化的必要性，创新教学方式和方法，在新课改教育理念下全面加强传统文化教育工作，为实现全面提升高中学生语文综合素养，传承传统文化重任而不断努力。
【参考文献】
[1]刘爱云.高中语文教学中有效渗透中华传统文化的策略[J].名师在线，2019（29）：20-21.
[2]吴建林.传统文化在高中语文教学中的渗透探讨[J].人文天下，2019（24）：95-96.
（作者单位：甘肃省临夏回民中学）