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【摘 要】
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课堂教学是提高教学质量的关键所在。课堂教学效果如何,取决于教师的本身素质,更取决于教学设计的优劣,即着重看教师的教学目标、教学方法和手段、教学过程中教与学的双边活动的构思和安排是否达到最优化。 一、坚持教学目标多元化是前提 教学目标是教学双方积极活动的准绳,是衡量教学质量的尺度。明确具体的教学目标对教师的教的方式以及学生学的方式起着决定和制约作用。教师制定教学目标时要考虑以下问题:(1)学生学
【出 处】
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成才之路
【发表日期】
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2010年3期
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