【摘 要】
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笔者最近执教了一节作文课《擦皮鞋》,让学生先说一说,然后演一演,最后写一写,取得了良好的效果,现摘选部分实录如下:一、设疑激趣,营造氛围师:同学们,看老师今天带来了什么?
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笔者最近执教了一节作文课《擦皮鞋》,让学生先说一说,然后演一演,最后写一写,取得了良好的效果,现摘选部分实录如下:一、设疑激趣,营造氛围师:同学们,看老师今天带来了什么?生1:一双黑皮鞋。生2:上面沾满了泥巴,不仔细看,还以为是双黄皮鞋呢!生3:皮鞋穿成这个样子,看来皮鞋的主人够懒的!师:如果这双鞋是你爸爸或爷爷的,你会想些什么?生1:我爸爸是位医生。前天下大雨,他骑摩托车到很远的
The author recently coached a composition class “rub shoe”, let the students talk about it first, and then play a show, write the last, and achieved good results, the excerpts are as follows: First, Create atmosphere teacher: Students, to see what the teacher brought today Health 1: a pair of black shoes. Health 2: covered with mud above, do not look carefully, thought it was a pair of yellow shoes too! Health 3: shoes wear this way, it seems lazy shoes master! Teacher: If this pair of shoes is your father or grandfather What do you think about it? Student 1: My father is a doctor. Before the world heavy rain, he was riding a motorcycle far
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