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为摒弃传统大学英语教学的弊端,帮助学生有效学习,建构高效附带习得课堂教学操作模式,根据词汇附带习得的理论成果,探讨大学英语精读课上如何设计应用听、说等语言活动,来提高学生的课堂参与、语言实践和学习积极性,最终实现词汇的附带习得。
大学英语精读课中词汇附带习得活动的设计应用
【摘 要】
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为摒弃传统大学英语教学的弊端,帮助学生有效学习,建构高效附带习得课堂教学操作模式,根据词汇附带习得的理论成果,探讨大学英语精读课上如何设计应用听、说等语言活动,来提
【机 构】
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吉林师范大学大学外语部
【出 处】
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兰州石化职业技术学院学报
【发表日期】
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2016年3期
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