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《品德与社会》的历史知识点较为分散，离学生生活远，缺乏系统历史知识的背景，容易造成学生理解上的困难。教师寻找贴近学生生活与现实生活的素材，通过对话教材文本、共享学生经验、融入本土资源、巧用影像资料，降低历史学习的门槛，使教学回归生活，让学生在追溯过去的历史和经验中回望国家和民族的历史，寻找生活的意义。