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本文对关于师生关系的流行观点进行逻辑分析,发现许多观点有严重的理论漏洞。有些文章使用的语言非常浪漫,表达的观点却很不合理,不但对学校的工作毫无帮助,而且可能导致有害的后果。本文试图对师生关系进行新的解释,希望有助于当前学术讨论的深入和学校不良现象的消除。
师生关系新解释
【摘 要】
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本文对关于师生关系的流行观点进行逻辑分析,发现许多观点有严重的理论漏洞。有些文章使用的语言非常浪漫,表达的观点却很不合理,不但对学校的工作毫无帮助,而且可能导致有害
【机 构】
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华南师范大学
【出 处】
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学术研究
【发表日期】
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2006年11期
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