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本文分析了英语学习策略和英语学习者策略两个概念的异同，并在前人研究的基础上阐述了英语学习者策略的定义和分类框架，最后从英语学习者角度提出了包括学习者策略培养内容的确定、学习者策略接受技能培养、学习者策略产出技能培养和反思四个环节的以学生为中心的英语学习者策略课堂培养模式的理论框架。
构建英语学习者策略课堂培养模式
【摘 要】
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本文分析了英语学习策略和英语学习者策略两个概念的异同，并在前人研究的基础上阐述了英语学习者策略的定义和分类框架，最后从英语学习者角度提出了包括学习者策略培养内容的确
【机 构】
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浙江师范大学外国语学院
【出 处】
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英语教师
【发表日期】
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2010年12期
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