【摘 要】
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一、重视“三调”rn1.适当“调味”rn学生最讨厌枯燥乏味的课,为此要求教师在保证教学科学性的前提下,千方百计地通过多种手段与方法去追求趣味性、生动性、新奇性、新颖性、
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一、重视“三调”rn1.适当“调味”rn学生最讨厌枯燥乏味的课,为此要求教师在保证教学科学性的前提下,千方百计地通过多种手段与方法去追求趣味性、生动性、新奇性、新颖性、形象性和实效性,这是课堂教学的“味”.所谓“调味”,就是要争取做到寓趣于教的全过程,做到课伊始,趣已生;课进行;趣正浓;课结束,趣犹存.教师的语言应科学、准确、清晰、恰当,能抑扬顿挫、缓急有致、刚柔相济,不断激起语感和美感,使学生如沐春风、浮想联翩,这种激励人的语意所创设的情境能掀动学生的心扉,使教师像一个高明的指挥家,时刻调动着学生思维的活跃、合拍,于是伴随着智慧的火花一起降临.
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