【摘 要】
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如今的初中地理教学,种种不良现状越来越凸显,如教师对地理学科的重视度不够,采用的方法不符合学生的学习实际,学生缺乏明显的学习兴趣等,导致地理教学效率一直处于低下水平
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如今的初中地理教学,种种不良现状越来越凸显,如教师对地理学科的重视度不够,采用的方法不符合学生的学习实际,学生缺乏明显的学习兴趣等,导致地理教学效率一直处于低下水平。因此,如何改变地理教学现状,提高初中地理教学质量,是目前广大地理教师广泛关注的问题。
Today’s junior high school geography teaching, all kinds of bad situation is more and more prominent, such as teachers not enough attention to the geography, the method used does not meet the students’ learning reality, the students lack of obvious interest in learning, resulting in geography teaching efficiency has been at a low level . Therefore, how to change the status quo of geography teaching and how to improve the quality of geography teaching in junior middle schools are the problems that the majority of geography teachers pay close attention to at present.
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猿和猴，本属同类，形象却略有差别，据《春秋繁露》：“猿似猴，大而黑，长前臂。” 多处文献则从本性加以区别，如： 唐代柳子厚：“蝯静而猴躁，其性殊异。” 《太平御览》巻九一六载：“君子为猿为鹤，小人为虫为沙。” 谯子《法训》则言：“人而无礼者，猕猴乎！虽人像而虫质也。” 元代戴良在颜辉《百猿图》题跋，表明“厌猴之暴，而慕猿之仁也。” 这些文献，视猿为仁者君子，而贬猴为无礼、小人，甚至虫沙