【摘 要】
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清朝末年,《初等小学国语文教科书》将"双半球"世界地图等地理知识编选入语文教科书,在"识字"之余,强化了时人对新的世界图式之认知,亦强化了其对"大清国"的认同与凝聚。民国
【基金项目】
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国家社科基金重大项目《中国多民族文学的共同发展研究》(项目批号:11&ZD104)阶段性成果;国家留学基金委“西部人才特别培养计划”资助
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清朝末年,《初等小学国语文教科书》将"双半球"世界地图等地理知识编选入语文教科书,在"识字"之余,强化了时人对新的世界图式之认知,亦强化了其对"大清国"的认同与凝聚。民国时期的国文教科书,将"地理知识"编入识字教育与国情内容介绍中,以达到国家疆域构建与国家认同为目的,地理知识、识字教育与国家认同三者关系得到强化。就现代多民族中国而言,义务教育阶段的语文教科书如何在上述三者的关联中,在呈现多民族的地域差异与文化多元的基础之上强调国家认同,应是当下学界应该思考的问题之一。
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