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本研究对Scratch进行再创造,设计追及问题的编程游戏,进行可视化呈现,融入实际教学应用,对具体实施结果进行了记录、分析和反思,探索编程与小学数学融合的跨学科教学策略与方法,及其与常规数学教学的差异,考察学生的学习成效,为Scratch服务于小学数学教学提出一些指导意见.
小学数学追及问题可视化应用研究
【摘 要】
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本研究对Scratch进行再创造,设计追及问题的编程游戏,进行可视化呈现,融入实际教学应用,对具体实施结果进行了记录、分析和反思,探索编程与小学数学融合的跨学科教学策略与方
【机 构】
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南京晓庄学院,江苏南京 210000
【出 处】
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文化创新比较研究
【发表日期】
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2020年30期
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