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新课程理念下的音乐新课堂，如何才能有效地处理好预设与生成的关系？一、预设课堂教学中的生成点，寻找“预设”与“生成”的最佳融合教师对课堂教学的预设不是为了限制其生成性，而是为了使这种生成更具有方向感，更富有成效性。我们的备课要从着重于教师的“教”走向学生的“学”，更多地为学生的“学”而预设：预设学生会提出什么问题、喜欢什么样的学习方式、歌曲演唱中有哪些感悟、